高职院校中外合作办学项目的品牌经营和管理

论文摘要

面对激烈的高等教育市场,本文指出开展中外合作办学是高职院校参与竞争的良好途径,并通过比较中国和外国职业教育的差异肯定,实施中外合作办学项目可以借鉴国外成功的教学和管理经验,利用国外先进的教育资源、推动高职教学改革,在培养复合型人才等方面发挥很好的作用。高职院校开展中外合作办学的核心关键是在教育国际合作竞争的环境中,力争创造品牌,而品牌经营规划应该围绕四个关键部分开展:品牌定位、品牌投资、品牌创立和品牌的经营和管理。最关键的部分是,在品牌经营规划中,如何构建高职院校中外合作办学项目的品牌管理模式,这也是本文的重点内容。本文比较新颖之处是把高职院校的中外合作办学项目管理的各个环节看成是一个有机的整体,都围绕品牌战略进行管理:(1)创立和谐校园,用学生的口碑来宣传品牌;(2)创新管理体制,打造品牌的一贯性;(3)以人为本更新管理模式,保持品牌提升的延续性;(4)建立合理的品牌经营体系,推进品牌战略;(5)创新教学模式,严抓教学质量和教学管理,保证品牌的市场效应;(6)强化素质教育,拓展人才培养品牌的广度;(7)打造高素质教师队伍,是实现品牌管理的强力的根基;(8)就业、留学两手抓,突显中外合作办学品牌的特殊优势;(9)充分重视“客户”关系管理,使品牌具有稳固的客户群;(10)品牌的不断提升和创新是高职院校保持中外合作办学品牌项目的动力。本文最后指明通过品牌管理模式进行经营和管理创立的教育品牌是高职院校开展中外合作办学的一种无形资产,能形成品牌效应,可以为高职院校的中外合作办学项目带来竞争优势、增值优势和延伸优势。

论文目录

• 论文提要
• Abstract
• 1 高职院校面临的市场背景
• 1.1 教育市场本身竞争激烈,市场机制正在不断健全和完善
• 1.1.1 各高校面临激烈竞争
• 1.1.2 名牌大学是众多高考考生的梦想天堂
• 1.1.3 教育走上市场化的改革道路
• 1.2 高职院校特点
• 1.2.1 学历是大专,还没有广泛被家长和考生认可
• 1.2.2 高等职业院校的教育理念是以能力教育为核心,培养实用型人才
• 1.2.3 人才市场需求分析
• 1.2.4 我国高等职业教育的现状分析
• 2 中外合作办学项目的特色
• 2.1 国外高等职业教育的几种模式
• 2.1.1 德国"双元制"模式
• 2.1.2 以美国、加拿大为代表的CBE模式
• 2.1.3 澳大利亚的TAFE模式
• 2.1.4 英国的GNVQ模式
• 2.2 国外高等职业教育的共性及我国高等职业教育与其的区别和差距
• 2.2.1 市场化运作
• 2.2.2 重视职业教育立法工作,管理严格
• 2.2.3 强化课程管理
• 2.2.4 企业的广泛参与,注重高职教育的实用性和超前性
• 2.2.5 注重高质量师资队伍建设
• 2.2.6 教学模式、人才培养模式多元化
• 2.3 中外合作办学项目的特色
• 2.3.1 实施中外合作办学,拓宽了教育筹资渠道,增加政府的教育供给能力,尤其是高等职业教育的供给能力
• 2.3.2 实施中外合作办学,有利于国外先进的职业教育体系实体引进
• 2.3.3 实施中外合作办学,有利于实现教育资源的优化配置
• 2.3.4 实施中外合作办学,有利于引进国外先进的管理方式
• 2.3.5 实施中外合作办学,有利于缓解社会教育需求,培养大量实用型人才
• 3 中外合作办学项目的品牌经营规划
• 3.1 品牌定位
• 3.1.1 高职院校中外合作办学项目品牌定位的市场环境分析:拓展思路,认识自我
• 3.1.2 高职院校中外合作办学项目品牌定位
• 3.1.3 慎重选择国外合作院校
• 3.2 品牌投资
• 3.3 品牌创立
• 3.4 品牌的经营和管理
• 3.4.1 高职院校中外合作办学的品牌经营管理质量意识
• 3.4.2 高职院校中外合作办学的品牌经营管理服务意识
• 3.4.3 高职院校中外合作办学的品牌经营管理文化意识
• 3.4.4 高职院校中外合作办学的品牌经营管理危机意识
• 4 高职院校中外合作办学项目的品牌管理模式
• 4.1 创立和谐校园,用学生的口碑来宣传品牌
• 4.2 创新管理体制,打造品牌的一贯性
• 4.3 以人为本更新管理模式,保持品牌提升的延续性
• 4.4 建立合理的品牌经营体系,推进品牌战略
• 4.5 创新教学模式,严抓教学质量和教学管理,保证品牌的市场效应
• 4.5.1 教学模式与国际接轨,通过灵活的课程教学培养学生的创新能力
• 4.5.2 严抓实践性教学环节,真正实现学生零距离就业
• 4.5.3 教务管理环节做出品牌特色
• 4.5.4 以市场需求为导向,实行学分制改革
• 4.6 强化素质教育,拓展人才培养品牌的广度
• 4.6.1 运用目标管理,素质教育注重过程
• 4.6.2 规范化管理,以管理提升学生素质
• 4.6.3 深入开展社会实践,在实践中提高学生素质
• 4.6.4 营造良好的校园文化环境,用氛围升华素质
• 4.6.5 建立"诚信档案",用档案留住素质
• 4.6.6 开展深入细致的心理健康教育,用心灵保护素质
• 4.7 打造高素质教师队伍,是实现品牌管理的强力的根基
• 4.7.1 加强教师的出国进修访学制度,用国际教师创国际品牌
• 4.7.2 推进"双师型"队伍建设,以技能型教师带动品牌
• 4.7.3 大力开展学术交流活动,用外来经验充实品牌
• 4.7.4 聘请国外专家任教或讲学,借先进方法锤炼品牌
• 4.8 就业、留学两手抓,突显中外合作办学品牌的特殊优势
• 4.9 充分重视"客户"关系管理,使品牌具有稳固的客户群
• 4.10 品牌的不断提升和创新是高职院校保持中外合作办学品牌项目的动力
• 5 品牌管理模式优势的主要表现
• 5.1 竞争优势
• 5.2 增值优势
• 5.3 延伸优势
• 结论
• 后记
• 参考文献
• 详细摘要