田媛媛
〔摘要〕快乐的学习是学生的动力，是培养学生创新能力、实践能力和促进学生全面发展的前提，是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，是学习的最佳营养剂和催化剂。如学生一旦对学习产生了快乐的感觉，在学习过程中就会处于高度的自觉状态，会以惊人的毅力去学习。语文教学中，如何培养学生的快乐学习呢？
〔关键词〕快乐学习初中生语文教学
1要建立平等、民主、亲密的师生关系
平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的前提。这种关系应用于课堂，但应建立在平时。这就要求教师平素就应不断养成自己良好的心理修养，不断加强职业道德教育，提高自己的政治业务素质。由于改革开放，出外务工人员较多，因此，留守儿童也与日俱增，很多孩子根本得不到父母的关爱，作为老师就要走进学生心灵，和学生多接触，多交流，多关心。不仅要关心他们的学习，而且更要关心他们的生活，关注他们成长中一些自己解决不了的问题，像疼爱自己子女一样对他们疼爱有加。只有我们这样爱护学生，才能使学生亲其师、信其道。
2设计精心的教学过程，激发学习兴趣
语文教学中，教师应运用语文本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱语文学科的情趣，带领学生去探索语文世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集语文学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的求知欲和兴趣；在教学过程中，教师要根据学科教学的特点，引导学生注意语文学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习兴趣；在教学过程中，教师还可以指导学生运用一些学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式、研究性学习，对语文学习产生浓厚的兴趣；随着科学技术的不断进步，各种先进的教学媒体走进了课堂。在教学过程中，教师可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。
3让学生参与，增加学生兴趣
我们要改掉过去的“我讲你听”的上课模式，这样的模式易让学生厌烦，我们可以采用“学生讲学生听”。在做一些阅读练习时，可以先让学生进行讨论，如仍有学生弄不明白，可请一些已经弄明白的学生上台为大家讲解，在学生心理觉得：自己讲给自己听，要特别认真讲，也要特别认真听。这跟老师讲的意义不一样，同时也满足了学生的表现欲。这种方式极大地调动了学生的积极性，使他们品尝了参与的快乐，学习兴趣也进一步提高了。教师若能在教学中采取各种各样的方法，结合实际生活探究、激发学生强烈的求知欲和学习兴趣，不仅能减轻负担、提高质量，更能让学生在快乐中学到有价值的语文知识，人人所需要的语文知识。
4精心设计作业，夯实学习效果
作业是巩固和拓展教学效果的重要环节，语文作业的布置首先要重“质”减“量”，如学完新课后，对于生字、词不统一规定抄写次数，不规定抄哪几个词，而让学生根据自己掌握的情况有选择地进行抄写巩固，直至记住为止。当然，学生真实的掌握情况还要进行相应的检查和及时的反馈。其次，课前预习作业的布置要有针对性。课前预习得充分，学生就能胸有成竹地、很轻松地完成课堂的学习任务和课后的作业。我们要求课前预习作业要针对大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置。作业设计要做到“四精”即精选、精练、精批、精评，及时向学生反馈，肯定成绩，督促订正，增强作业的反馈性和有效性。通过作业改革减轻学生过重的学习负担和心理负担，激发学生完成作业的兴趣，培养学生的兴趣特长。
5老师讲课要风趣幽默
在语文课堂教学中，创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，能让学生积极主动地参与学习，能真正使学生成为学习的主人，使他们的聪明才智得到充分全面地发挥。因此，教师应收起严肃的面孔，正襟危坐的授课方式。恰当地应用风趣幽默的技巧，可以提高学生的注意力，调动学生听课的积极性和主动性，能活跃课堂气氛，起到促进教学的作用，许多有经验的教师上课时常出现师生开怀大笑而又秩序井然的气氛，这都得益于教学中的风趣与幽默。愉快教学，是实施有效教学的最重要，最有效的手段。它能迅速提高课堂教学质量，达到减负增效的目的。也只有这样，才能使中学语文教学课堂真正成为师生进行创造性劳动的乐园。
6改善教学设备，变更教学手段
随着现代科学技术的发展。教学设备大有改善。如投影，多媒体等都可应运到教学中来。改变以前教学的单调性和乏味感。另外，教无定法，贵在得法。古代儒家代表孔子，在那个年代就提出因材施教的教学方法。主张根据学生的个性与特长有针对性地进行教育。何况我们现代人呢？更应该灵活多变在教育方法上。不能死教书，教死书，尤其是启发性教学方法值得我们推广，启发性教学是将学生在学习中的主体地位同教师__指挥教学中的指导作用相结合。真正体现以学生为主体，教师为主导的教学模式。当然，根据教学内容和群体的不同，方法是多样的。
作者单位：河北省青县第二中学