辽宁省抚顺市望花区海城小学113006
摘要：利用校讯通为平台，通过教育网络互动，促进了学校与家长之间的关系，使学校教育、家庭教育有机结合，保持教育的统一性；使教师、家长育人素质得到进一步的提高，从而促进学生身心健康发展。
关键词：校讯通家校教育沟通平台方便快捷研究
“如何利用有效的教育平台，建立与家长联系的纽带，及时准确地向家长告知学生的作业及日常行为，使家长也参与到孩子的学习和生活中，形成家庭，学校、老师三方合力一体化”是教师关注的新方向。近两年来，“校讯通”教育网络平台，在家校互动中发挥着重要的桥梁作用。
一、学校和班级管理的快捷通道
平时家长7点40把学生送到学校后就变成了甩手掌柜，不知道学生一天在学校都做了什么，干了什么？在学校表现的乖不乖？老师布置的作业有没有及时完成？老师都布置了哪些作业？我的孩子记全了吗？学校这边有没有新的教育举措，举行哪些活动，需要家长参与。现在的家长希望与孩子共成长。他们现在的时间比较自由。有的家长干脆就是在家里做了全职太太，孩子一上学自己一下空唠唠的。如果有时间就会往学校跑。在学校外面的透视围墙，看孩子在校的一举一动。心里时时刻刻都惦记孩子在学校的表现。有了校讯通这个平台。老师会利用短信的形式，布置当天的作业。特别是1、2年级的孩子年龄小识字量少，很多生字都不会写。老师要是留个三条五条作业，有的孩子可能连一条都记不下来。有了校讯通，家长会对老师留的作业一目了然，不用四处打听。还有我会利用校讯通，告知家长学校的一些新的活动、新的安排。家长可以及时接收信息，也不用耽误时间。
二、家庭教育的“好帮手”
校讯通app当中，专门为家长设置了几个栏目：“教育会资讯”“教育直通车”“家长课堂直播”。这些栏目的信息来源于当前最先进的教育理念，教育动向，也是家长迫切关心的教育内容和理念、方向、方法。一些家长没有时间了解教育动向，但是这些栏目会每天定时地发送教育链接。当家长打开app的时候，这些链接就会映入眼帘，点开自己想关心的内容，及时地了解教育的动态，学习教育的方法。在校讯通app的班级圈当中，也有老师和家长互动的环节。这样在教育孩子的过程中家长会更加的理性更加的科学，运用正确的教育方法来教育孩子，达到事半功倍的效果。家长会不再迷茫，不再片面。有了这些教育的指导对孩子的成长也有一定的启示，对自己的行为，有一定的反思。有的孩子取得了成绩，在班级圈里发一些小照片，老师和其他家长会给予点赞，这样会增强孩子的自信心。其中有一位家长，他的上学时学习成绩不好，他的孩子学习成绩也不好，作业也完成不及时，他想让孩子出人头地，可偏偏却事与愿，他为此很苦恼。自己想辅导，却没有能力，干着急，帮不上忙。孩子一犯错误，就以武力解决，事后常常后悔。有了家长课堂直播以后，他一有时间就点开课堂。听听专家地讲解和指导。自己的心态也变得平和了。从高高在上的指导者，手里拎个棒子与孩子对视，变成和孩子一起学习的伙伴。这样一段时间下来，孩子和家长的关系也发生着微妙的变化。孩子愿意与家长沟通了，学习情绪也不是那么抵触，学习成绩也慢慢地上升。这位家长因为有了校讯通的帮助改变了自己的教育理念，我相信这不是一个人在改变，而是全家人都在改变。
三、加强家校的教育纽带
现在部编版语文新教材全国统一使用，语文教育改革势在必行，在一年级的教材中就出现了《论语》《传家宝》。语文教学不单单是简单的字、词、句、段、篇、章的教学。没有阅读的语文教学是一个空架子。孩子只有大量地阅读才能有语文阅读能力的提升，所以我平时要求孩子们在家里阅读课外书籍。可是孩子年龄小，我怎样检查作业呢？如何让学生养成爱读书的好习惯呢？我利用校讯通让家长拍看书的照片或者是发一些小视频。有的孩子默默地看书，有的孩子边读边画，有的孩子与家长一起读书，场面十分温馨。每天读书一点点，这样的日积月累。我相信到六年以后会收获一个自信满满的自我。画面当中学生一板一眼地读书，在他的生活当中读书已经成为了其中的一部分。经过这样的洗礼，读书会成为他人生的一部分。中考高考卷子得语文者得天下。只有我们从小打好基础。爱读书读好书，将来才能赢得天下。我们不光读书好，还要体育好。课后我布置了一分钟跳绳和一分钟踢毽子活动。家长的热情非常高涨。每天都会发小视频。我相信这不但是记录体育成绩，记录读书活动的作业，更是记录孩子成长的瞬间。
四、研究后的思考
在这样一个网络时代，就是要充分利用手头的教育资源，合理有效地对学生进行管理，真正达到校园内外教育统一和谐。教师和家长真正做到教育合一。充分利用好校讯通这个平台，宣传教育信息和理念，增加与家长的沟通，加强对学生的管理。在利用网络进行家校合一的教育的时候，教师也要把握适度，既要减轻家长的负担，又要合理安排时间。让学生在校讯通这个平台上展现自我。对这个课题还有很多细节需要探讨，需要在工作当中不断地磨合和积累，找出最好的方法，为学生服务，家长服务。
参考文献
[1]黄志红互联网时代背景下小学班级管理探析[J].考试与评价，2017，(7)，70-71。
[2]张林小学班级管理的现状分析与改进对策[J].教学与管理（理论版），2017，(1)，80-81。