高校学生干部科学培养模式的研究

论文摘要

高校学生干部是高校学生中的优秀分子,是老师的左膀右臂,是连接老师和广大学生的桥梁,特别是高校管理工作中不可或缺的力量和群体,是广大学生的代表。由于其具有模范带头作用和榜样标杆作用,所以加强高校学生干部的培养工作也是促进高校思想政治教育的重要内容,是做好高校思想政治工作的切入点和突破口。但是目前对学生工作的研究大多数停留在学生管理层面,鲜有对学生干部培养方面的研究,对学生干部这个重要的群体也只是重使用、轻培养,所以笔者提出构建高校学生干部科学培养模式的研究具有很大的理论意义和实践指导意义。文章从高校学生干部自身目前所存在的问题、问题的成因分析以及高校学生干部培养所存在的问题和问题的成因分析着手。基于多元智能理论、素质教育理论、管理学相关理论以及马克思主义人的全面发展理论为依据和支撑,结合国外和香港地区学生工作的经验,大胆提出了我国高校学生干部培养的模式。模式围绕指导思想、培养目标、培养对象、构建原则、培养内容及培养环节的关键控制点七个方面进行构架。本文的创新点是:(一)在总结前人研究基础上,构建了高校学生干部的培养模式,丰富了高等教育人才培养模式的理论,为高校开展有效的思想政治教育的隐性教育手段打开了一个突破口,创新了一个操作模式。(二)给以往以各院、校各自经验为住的任意性很大的学生管理工作给予理论和实践上的指导。对我党通过高校学生干部的培养为路径培养出我党的优秀的后备管理干部进行了初步的实践探索。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 选题的目的
• 1.2 选题的意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实践意义
• 1.2.3 政治意义
• 1.3 选题的理论依据
• 1.4 选题的政策依据
• 1.5 国内外研究概况
• 1.5.1 国内高校学生干部培养概况
• 1.5.2 国外高校学生干部培养概况
• 1.6 相关概念界定及简要分析
• 1.6.1 学生干部的概念及特征
• 1.6.2 模式的概念
• 1.6.3 培养模式的概念及特征
• 1.7 研究的思路和方法
• 1.7.1 研究思路
• 1.7.2 研究的类型和方法
• 1.8 本文的创新之处
• 第二章 高校学生干部队伍存在的问题及成因分析
• 2.1 存在的主要问题
• 2.1.1 思想道德认知水平普遍下滑
• 2.1.2 工作能力不强，缺乏工作技巧
• 2.1.3 处理不好学习与工作的关系
• 2.1.4 重个性发展，轻团队合作理念
• 2.1.5 心理素质不高，受挫抗压能力弱
• 2.2 问题成因分析
• 2.2.1 多元文化导致价值观的多元化
• 2.2.2 高等教育评价机制滞后
• 2.2.3 缺乏科学的培养模式
• 第三章 当前高校学生干部培养存在的问题及其成因分析
• 3.1 存在的问题
• 3.1.1 高校学生干部培养目标存在不确定性
• 3.1.2 高校学生干部的培养机制滞后
• 3.1.3 高校学生干部培养方式单一化、手段不灵活
• 3.1.4 高校学生干部培养缺乏系统性和追踪性
• 3.2 问题成因分析
• 3.2.1 正确育人理念的意识不强
• 3.2.2 指导团队的专业背景差异很大
• 3.2.3 传统教育理念和高校行政化根深蒂固
• 3.2.4 缺乏相应的教育经费的保障
• 第四章 我国高校学生干部培养模式的构建
• 4.1 指导思想
• 4.2 培养对象
• 4.3 培养目标
• 4.4 构建原则
• 4.4.1 以育人为本的原则
• 4.4.2 适应性与前瞻性原则
• 4.4.3 在继承中创新的原则
• 4.4.4 普遍适用性原则
• 4.4.5 与时俱进原则
• 4.5 实现过程
• 4.5.1 构建模式主体
• 4.5.2 优化拓展模式路径
• 4.6 培养内容
• 4.6.1 政治理论教育
• 4.6.2 角色定位
• 4.6.3 工作意识培养
• 4.6.4 基本能力锻炼
• 4.7 培养环节
• 4.7.1 选拔
• 4.7.2 培训
• 4.7.3 使用与监督
• 4.7.4 考核与评优
• 第五章 结语
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介