本文主要研究内容
作者黄丽清（2019）在《新课改下学生提出问题能力的培养》一文中研究指出：学生提出问题能力的培养是小学数学新课程标准提出的具体要求,提出问题的能力是创新能力的组成部分,创新更是引领发展的第一动力,因此,学生提出问题能力的培养显得格外重要和迫切.本文从学生养成想问、敢问、会问的习惯出发,探索了设置问题情境、善于保护好奇心、掌握提问时机等学生提出问题能力的途径和策略,这对提升小学数学教学质量是值得借鉴的.
Abstract
xue sheng di chu wen ti neng li de pei yang shi xiao xue shu xue xin ke cheng biao zhun di chu de ju ti yao qiu ,di chu wen ti de neng li shi chuang xin neng li de zu cheng bu fen ,chuang xin geng shi yin ling fa zhan de di yi dong li ,yin ci ,xue sheng di chu wen ti neng li de pei yang xian de ge wai chong yao he pai qie .ben wen cong xue sheng yang cheng xiang wen 、gan wen 、hui wen de xi guan chu fa ,tan suo le she zhi wen ti qing jing 、shan yu bao hu hao ji xin 、zhang wo di wen shi ji deng xue sheng di chu wen ti neng li de tu jing he ce lve ,zhe dui di sheng xiao xue shu xue jiao xue zhi liang shi zhi de jie jian de .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数学学习与研究的黄丽清，发表于刊物数学学习与研究2019年23期论文，是一篇关于提问论文,情境论文,好奇心论文,时机论文,数学论文,数学学习与研究2019年23期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数学学习与研究2019年23期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。