文化内涵词研究与高职英语教学

论文摘要

外语教学的目的就是要培养学生的跨文化交际能力,这一点已成为大家的共识。为了达到这个目标,在外语教学中有必要讲授与语言有关的文化。文化可以反映在语言的音素、词汇、句法、语篇各层面,但从语言的社会应用来看,文化差异在词汇层面上表现得最为突出和广泛,因此本文只讨论词汇层面上的文化内涵词。学习文化内涵词,不仅要掌握其概念意义和联想意义,还需进一步研究反映在文化内涵词中的深层文化差异,并寻求引起这些差异的各种因素,只有这样,才能更好地了解一个民族及其相应的行为规范、价值观念以及思维方式。要做到这一点,重要的是在教学过程中要找到能够有效教授文化内涵词的方法。 本文作者根据其在高职英语教学中的实践经验,提出了五种教授文化内涵词的方法,并举例说明了在教学中如何运用这些方法。为了证明在高职英语教学中教授文化内涵词的必要性,并评价以上五种方法的有效性,作者对两组非英语专业的学生做了一次实验并进行了调查,结果显示,在高职英语教学中教授文化内涵词是有必要的,以上五种方法也是有效的,教授文化内涵词能激发学生学习英语及西方文化的兴趣,有助于培养他们的跨文化交际能力。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• Introduction
• Chapter I A Review of Studies of Culturally Loaded Words
• 1.1 The Studies of Culturally Loaded Words Abroad
• 1.2 The Studies of Culturally Loaded Words in China
• Chapter 2 Theoretical Consideration of Language and Culture
• 2.1 What is Language
• 2.2 What is Culture
• 2.2 The Relationship between Language and Culture
• Chapter 3 Analysis of Culturally Loaded Words
• 3.1 What are Culturally Loaded Words
• 3.2 Classifications of Culturally Loaded Words
• 3.2.1 Classification on the Basis of Lexical Semantics
• 3.2.2 Classification in Terms of Categories
• 3.3 Deep-level Cultural Differences Reflected in Culturally Loaded Words
• 3.3.1 Behavior Norms
• 3.3.2 Values and Beliefs
• 3.3.3 Ways of Thinking
• 3.4 Factors Affecting Cultural Differences
• 3.4.1 Geographical Surroundings
• 3.4.2 Cultural Background
• 3.4.3 Historical Background
• 3.4.4 Political and Social Systems
• Chapter 4 Teaching Culturally Loaded Words in Vocational College
• 4.1 Methods of Teaching Culturally Loaded Words
• 4.1.1 Direct Explanation
• 4.1.2 Contrastive Analysis
• 4.1.3 Giving Etymologies
• 4.1.4 Sample Analysis
• 4.1.5 Lectures on Special Topics
• 4.2 Exemplifications of the Teaching of Culturally Loaded Words
• 4.3 Experimental Study and Implications
• 4.3.1 Experimental Design
• 4.3.2 Results and Analysis
• 4.3.3 Implications for Vocational College English Teaching
• Conclusion
• Bibliography
• Appendix I
• Appendix II
• 攻读学位期间公开发表的论文
• Acknowledgements