导读:本文包含了孙幼军论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:孙幼军,儿童,道德教育,成长
孙幼军论文文献综述
陆素敏[1]（2019）在《浅析孙幼军儿童文学作品中的道德教育》一文中研究指出道德教育是儿童教育的重要组成部分,是指导儿童"叁观"及其行为的依据。孙幼军是着名的儿童文学家和教育家,其作品立足于儿童的成长空间,以儿童文学形式书写故事人物的蜕变,在无形间达到道德教育的目的。在叙述方面,通过第一人称及第叁人称的叙事对儿童进行道德启蒙;在行文布局方面,以片段故事和具有指向性的人物行为来指导儿童的道德行为、道德意志;在意义方面,强化了儿童道德观,补充了儿童道德教育途径,为儿童文学创作者提供了参考并推动了儿童文学的发展。孙幼军的作品以道德为纲,以道德教育为主线,整合故事人物的道德判断、道德认知、道德意志以及道德行为,对引导现代儿童提高道德素养有着重要的意义。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年11期）
鲁晴[2]（2018）在《孙幼军低幼童话的美学分析——以《小猪唏哩呼噜》为例》一文中研究指出作为中国第一个获得安徒生奖提名的儿童文学作家,孙幼军在我国儿童文学领域成就卓越,他的儿童文学创作以低幼童话着称。本文试以孙幼军的代表作《小猪唏哩呼噜》为例,以儿童本位的儿童观为主导,从儿童本位的儿童观、讲故事的艺术、"童话偶像"、幽默的人生态度四个角度,对孙幼军的低幼童话进行分析,探求其童话的美学特质。(本文来源于《大众文艺》期刊2018年11期）
黄颖,詹焰明[3]（2016）在《生长于幻想与现实间的游戏精神——孙幼军晚期童话作品研究》一文中研究指出孙幼军晚期的童话作品具有共同的特点,那就是反映了他的日臻成熟的童话观和儿童观。他的作品依然重视"孩子的眼睛和心灵",着力体现幼儿思维特征,当然也有他认为应属于幻想小说的作品,其幼儿思维特征逐渐褪去。作品中的幻想与现实穿插转换,乃至交融成一体,以独特的方式形成了童话的真实。这种真实总体上是一个封闭的游戏世界,不管是否有明显的主题,游戏精神都蕴含其中,清晰映照了作家的"儿童本位"的儿童观。(本文来源于《景德镇学院学报》期刊2016年05期）
王庆杰[4]（2015）在《孙幼军与《东方少年》》一文中研究指出孙幼军老师的突然离世,让我深感悲痛。《东方少年》杂志的同志们和小读者们从此失去了一位亲密的朋友。2011年,我们在采访他的时候,他说:"在这本刊物创刊的时候,我就在旁边看着,我很高兴,当时就很热烈地支持,表示以后一定要跟刊物一起成长,给刊物写一些受小读者喜欢的童话。这些年,我为《东方少年》写了很多作品。那些作品都在,我没有说大话。"(本文来源于《东方少年(快乐文学)》期刊2015年10期）
[5]（2015）在《深切怀念着名童话作家 孙幼军 老师》一文中研究指出编者的话亲爱的读者:我国首位国际安徒生奖提名者、当代中国最着名的童话作家孙幼军老师2015年8月6日因病去世,所有喜欢他的作品的人都感到深深的悲痛和惋惜。孙幼军老师是《东方少年》杂志的编委。30余年来他为《东方少年》杂志的小读者创作了大量的作品。他的逝世,使我们失去(本文来源于《东方少年(快乐文学)》期刊2015年10期）
张之路[6]（2015）在《怀念挚友孙幼军》一文中研究指出2015年8月6日的上午,几代孩子们喜爱的《小布头奇遇记》的作者、一代童话大家孙幼军离开了我们。前一天下午我去医院探望他。他已经昏迷。我握住他的手和他说话,希望他能够睁开眼睛看看我。"老孙,我是之路……老孙,小布头奇遇记!老孙你的作品还没有写完……过几天我们再见,不是在医院,而是在你的家里……"过了几秒钟,觉得我的手被轻轻地握了两下……我的眼泪止不住流淌下来……"一位作家叔叔把漆黑的头发用两手攥住,然后从头发里挤出一滴滴墨水,滴到墨水(本文来源于《东方少年(快乐文学)》期刊2015年10期）
张之路[7]（2015）在《孙幼军：一支燃不尽的烛 一本读不完的书》一文中研究指出2015年8月6日的上午，几代孩子们喜爱的《小布头奇遇记》的作者、一代童话大家孙幼军离开了我们。 前一天下午我去医院探望，他已经处于半昏迷的状态。我握住他的手和他说话，希望他能够睁开眼睛看看我。“老孙，我是之路……老孙，小布头奇遇记！老(本文来源于《文艺报》期刊2015-09-18）
刘欢[8]（2015）在《孙幼军:儿童文学的一座山》一文中研究指出"鼠老五,鼠老五,溜出洞来散散步。最好找块甜点心,外加一个烤白薯。"朗朗上口如童谣般的语言和童趣盎然的一个个故事伴随着一代又一代的小朋友成长。2015年8月6日"小布头之父"——中国当代着名童话作家孙幼军在北京去世,享年82岁。郑渊洁、王勇英、曾维惠等儿童作家陆续发微博表达追思与哀悼。孙幼军1933年生于黑龙江省哈尔滨市,1960年毕业于北京大学中文系,后分配到外交学院执教,1961年开始发表作品。同年,中国少年儿童出版社出(本文来源于《神州》期刊2015年25期）
王晓娣[9]（2015）在《时光易逝 故事永恒——《孙幼军文集》编辑手记》一文中研究指出小时候,我家有个长辈,是我家的大家长,总是成箱地往我家送书,那时候没什么感觉,可现在想想,真是很幸福的一件事。所以,我现在也习惯给周围的孩子们送书。有时候是我读到的好故事,有时候是我责编的书,自己手里的样书不够,还会去网上下单寄到人家家里,偶尔会被朋友嘲笑自己花钱来为书冲销量,虽然确有小部分私心,不过优秀的(本文来源于《出版参考》期刊2015年14期）
陈岑[10]（2015）在《小小的布偶 奇妙的历险——孙幼军的《小布头奇遇记》》一文中研究指出小朋友们,你有没有想过你不在家的时候,你的玩具们在干什么呢?他们会不会趁你上学时,在你的房间里悄悄玩耍?他们会不会偷偷地跑出了家门,外出冒险?或许,他们的乐趣一点都不比你少!现在,就让我们一起听一听一只小小布娃娃的奇妙经历吧。从"读故事"到"讲故事"半个多世纪以前,有一对兄弟,弟弟的腿不好,哥哥每天都要背着弟弟去上学。爸爸每天都会给哥哥午饭钱,让哥哥去买两个人的午饭。可是有一天,哥哥去(本文来源于《中文自修》期刊2015年10期）
孙幼军论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为中国第一个获得安徒生奖提名的儿童文学作家,孙幼军在我国儿童文学领域成就卓越,他的儿童文学创作以低幼童话着称。本文试以孙幼军的代表作《小猪唏哩呼噜》为例,以儿童本位的儿童观为主导,从儿童本位的儿童观、讲故事的艺术、"童话偶像"、幽默的人生态度四个角度,对孙幼军的低幼童话进行分析,探求其童话的美学特质。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
孙幼军论文参考文献
[1].陆素敏.浅析孙幼军儿童文学作品中的道德教育[J].文学教育(上).2019
[2].鲁晴.孙幼军低幼童话的美学分析——以《小猪唏哩呼噜》为例[J].大众文艺.2018
[3].黄颖,詹焰明.生长于幻想与现实间的游戏精神——孙幼军晚期童话作品研究[J].景德镇学院学报.2016
[4].王庆杰.孙幼军与《东方少年》[J].东方少年(快乐文学).2015
[5]..深切怀念着名童话作家孙幼军老师[J].东方少年(快乐文学).2015
[6].张之路.怀念挚友孙幼军[J].东方少年(快乐文学).2015
[7].张之路.孙幼军：一支燃不尽的烛一本读不完的书[N].文艺报.2015
[8].刘欢.孙幼军:儿童文学的一座山[J].神州.2015
[9].王晓娣.时光易逝故事永恒——《孙幼军文集》编辑手记[J].出版参考.2015
[10].陈岑.小小的布偶奇妙的历险——孙幼军的《小布头奇遇记》[J].中文自修.2015