乌姆成长历程的音乐教育学研究 ——对埃及歌手乌姆个案的审视

论文摘要

本文是一篇关于人物的音乐教育学启示的专题研究,第一部分对乌姆的生平及传记作有侧重的介绍,为以后的主题深入做铺垫;第二部分是乌姆传记作者的写作角度,既是介绍西方人类学家对乌姆研究的学术成果,又是用她的观点作一个对比,以便突出笔者的观点和独特视角;第三部分进入本论文的核心,着重阐述乌姆现象显现出来的教育学意义和该现象对现代音乐教育的启示。结语主要是基于乌姆现象引发的、有待于进一步深入研究的启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 一、乌姆的生平简介
• （一） 本土文化浸染的童年时期
• 1、成长环境:“我的童年与我同时代的孩子是一样的。”—乌姆
• 2、习得经历
• （二） 青年时期—感受文化撞击
• 1、成长环境
• 2、事业发展
• （三） 黄金时期—埃及的声音
• 1、时代背景—严峻的时局环境
• 2、成熟的表演风格—树立旗帜
• 3、“埃及的声音”—艺术家的活动
• （四） 拓展期
• 1、社会环境
• 2、事业拓展
• 二、音乐人类学家丹尼尔松的视角
• （一） 音乐人类学家丹尼尔松创作《埃及的声音》的简介
• （二） 丹尼尔松的研究视角
• 三、乌姆对音乐教育学的启示
• （一） 乌姆的音乐教育学启示之一:课程的生态学范式
• 1、从乌姆教育学角度来看现代音乐教育范式的特点
• 2、从音乐教育的物理学范式转向生态学范式
• （二） 乌姆的音乐教育学启示之二:从社会发展看音乐教育的变通性
• 1、乌姆音乐教育历程的变通性
• 2、音乐教育的变通性
• （三） 乌姆的音乐教育学启示之三:音乐教育的开放性
• 1、乌姆音乐教育历程的开放性
• 2、开放性音乐教育的体现
• （四） 乌姆的音乐教育学启示四:本土知识在音乐教育中的重要地位
• 1、本土知识的合法性
• 2、从普遍性知识向本土性知识转型
• 结语
• 1、把音乐教育课程领域理解为性别文本
• 2、从乌姆现象看音乐教育的多元性
• 参考文献
• 致谢