山东省滨州市滨城区杨柳雪镇尹集小学256654
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”爱是贯穿教育工作的一条主线，只有把爱的阳光洒满课堂,将融融春日散布到每一个学生的心里，才能以阳光型的心态对待学生和班级，成为一个学生喜爱和信赖的老师，成为一个家长和社会满意的老师。
一、营造温馨和谐有爱的“家庭”
教师这个职业每天的工作不仅仅是为优秀的孩子锦上添花，还要为暂时落后的孩子雪中送炭。我一直是把学生当孩子，把我教的班级看作一个大家庭，让班级成为学生健康成长的一方沃土。无论老师还是学生，都是这个大家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家共同努力。为了优化班级管理，营造一个温馨、和谐、有爱的家庭，我费了不少心思。首先，要创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出学生的中心地位，切实让学生做班级的主人。人没有目标,生活将非常空虚,百无聊赖。一个班级没有目标,它将失去航向,一盘散沙、尤其是在当今竞争日趋激烈的社会中,我们的学生不仅要学会学习,更要学会生活、学会做人。所以我作为班主任结合本班实际,制定我们的班级奋斗目标、班级口号、班规等，从纪律、学习、卫生、路队、就餐、日常礼仪等方面做出了具体的要求，分别由9个学生各负其责，检查监督班内学生的日常行为。近几年我们一直沿用班级学生自主管理制度，具体做法是，每个学生基础分都是100分，根据每天的表现及班规进行相应的加分或者减分，一周一汇总，以此来约束学生不文明的行为，鼓励他们积极上进，推动班级正能量。一个月进行一次汇总，根据结果适当奖励并飞信告知家长。学期末进行学期汇总，产生班级优秀少先队员人员名单。其次，全员参与班级建设。我们班级就是一个大家庭，大家彼此就像兄弟姐妹一样，互相关心，互相帮助，心往一处想，劲往一处使，也就是提高班级凝聚力。
在抓好班级管理的同时，我还积极开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示、集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，也使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。
二、爱的阳光平等地洒向每一个学生
班主任日常工作比较琐碎、繁杂，在处理班级问题时，如果没有一颗真正关爱学生的心，就很容易流于简单化；如果是千篇一律，道貌岸然，表面上可能唬住了他们，但他们心里并不服气，更为糟糕的是可能会产生逆反心理。所有学生，无论是智商高低，无论懂事还是调皮，无论家庭条件如何，都十分需要老师的爱，尤其是班主任老师平等的爱。我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视任何一个学生是我管理班级的教育理念。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”对于班主任来说，爱是不可缺少的，只有以热爱奠基，才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情甚至生命献给所热爱的事业和学生。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话标示了教师高尚的师德境界。
苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础，尊重学生意味着班主任应将学生置于平等的地位，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上的劲头，帮助其树立自信心，产生内在动力，以达到转化的目的。我的做法是对他们“说悄悄话”。他们搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学……显然，他们是在想引起别人的注意或释放某种压力。我十分注意尊重他们的自尊心，不当众说他这样不好、那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”：这样做好吗？下次能为老师改正吗？可以让老师信任吗？……他们一般会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己、尊重自己，从而变得收敛起来。另外，我常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生，让他们发扬优点，从而改正自己的缺点。我还教育学生要学会欣赏别人，会欣赏别人也就懂得欣赏自己。
三、恩威并施，爱在恰当处
我们要像爱自己的孩子一样，真心面对每一个孩子，给他们尽可能多的关心、体贴和呵护。因此还应具体研究怎样去爱，也就是说不能一味地疼爱、关爱，甚至是纵容，而是要与严格要求相结合，爱寓于严，严而不凶，严在当严处，宽在当宽处，有时惩罚一下也是非常必要的。受到社会、家庭等各方面因素的影响，极个别学生对学习已经是无所谓的态度，只应付完成自己害怕的老师布置的任务。对于女老师的好言相劝，表面可能会应承很好，却不会踏实去做，甚至会有顶嘴不服管的现象。“严师出高徒”，这句话是没错的，当然还要讲究一定的方式和技巧。上学期毕业的王鹏飞同学留给我的思考就很多，表面讨好老师，保证自己如何认真、如何表现，却总不完成作业，上课时还喜欢做小动作。如果听之任之，不用自己的爱去感化影响他，后果就不是家长、老师所期望的了。不管是不是考试学科，都要培养学生的学习兴趣，开阔视野，丰富生活经历，发展思维能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，关键还要让学生能感受到老师对自己的爱，并且看到自身的价值，产生积极向上的动力，进而自励进取，向着正确的方向发展。
热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质。爱心是教育学生的前提和基础，没有爱心就没有教育。让我们把爱的阳光洒进每一个学生的心里，让我们的每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，并以“教就是教做人，育就是育心灵”、“静下心来教书，潜下心来育人”的教育理念，在三尺讲台上奏响爱的旋律！