论文题目: 心理健康教育与生命成长——心理健康教育价值的新视角
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育
作者: 高春梅
导师: 赵宏义
关键词: 生命,生命成长,生命意义,心理健康教育
文献来源: 东北师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 随着文明社会的迅猛发展,随着教育现代化水平的不断提高,人们愈来愈重视教育质量问题,而这种质量要求只与学生的升学、考试成绩、分数是相关联的,致使学生从小学甚至幼儿园开始就在为考大学做准备,而淡化了对人的生命成长与发展的关注。这种“教育异化”结果,社会、学校、家庭都给学生造成了巨大的心理压力,在青少年学生中出了压抑、孤独、冷漠、残忍等人格变异和人性的扭曲现象。所以,心理健康教育面对这些现实问题必将承担起历史的使命,帮助学生解决成长中的困难,可以说,心理健康教育不仅会影响一个人的生命成长,也关系到一个家庭和整个社会的发展。 心理健康教育要从生命意义视角,关注生命成长,帮助学生认识生命、珍惜生命和热爱生命,并实现对生命价值深层理解和对生命意义的追寻。心理健康教育要尊重生命存在的状态和生命成长的内在规律和特点,直面人的生命活动,促进生命成长。现行的心理健康教育过分重视活动的形式,漠视生命存在;注重“心理和行为”的辅导,忽视对生命体验的培养,简单统一的指导方式和方法,压抑了生命的创造力。特别是学校教育存在的问题和弊端,也严重影响了学生生命的健康成长,造成了人生命异化和生命的扭曲。这对心理健康教育提出更高更新的要求,心理健康教育要唤醒生命意识,珍视人的生命存在;让学生回到真实的生活之中,体验生活、体验生命,找回自我,真正实现生命的自我发展与自我创造。
论文目录:
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目录
引言
一、生命、生命成长、生命意义的界定
(一) 理解生命
(二) 生命成长
(三) 生命意义
二、分析现行心理健康教育对生命成长的漠视
(一) 重视学科的普及性，漠视生命存在
(二) 注重“心理和行为”辅导，忽视生命体验
(三) 方法简单，压抑了生命的创造力
(四) 行现教育的弊端损害了身心健康，造成生命扭曲
三、心理健康教育与生命成长的关系
(一) 心理健康教育是直面人生命的活动
(二) 心理健康教育是生命成长的本身内涵
(三) 心理健康教育能促进生命成长，提升生命价值，实现生命意义
四、实现生命成长与心理健康教育建构
(一) 唤醒生命意识，珍视生命存在
(二) 回归生活，体验真实生命
( 三) 尊重生命主体，发挥生命的创造力
结语
参考文献
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后记
发布时间: 2005-07-07
参考文献
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