高校隐性思想政治教育研究

论文摘要

思想政治教育是我党的优良传统,是经济工作和其它一切工作的生命线,是实践科学发展观、构建和谐社会的前提和保证。随着社会主义市场经济在我国的确立和经济全球化进程的加快,我国高校思想政治教育理论与实践取得了很大的成绩,然而,不容忽视的是,在成绩的背后也暴露出了不少问题,一个突出的问题就是高校的思想政治教育发展在某些方面出现走向了孤立、僵化,而孤立、僵化又直接导致思想政治教育效果不佳以及在某种程度上脱离实际的现象。产生这种现象的根本原因在于,高校思想政治教育仍囿于传统的认知主义教育模式,以直接的、明确的显性思想政治教育为主要手段,这样势必使思想政治教育陷入单一、片面、无力。这些问题的解决有赖于思想政治教育观念的转变。在高校思想政治教育中引入隐性思想政治教育理念就是有效途径之一。因此,对高校隐性思想政治教育进行研究具有重要的理论价值和实践意义。如果不能在理论上对高校隐性思想政治教育进行系统的研究,就无法增强思想政治教育的实效性。正因为如此,本文试图对高校隐性思想政治教育进行较系统的研究,以求对解决当前高校思想政治教育中存在的问题提供建议和参考。理念的革新既来源于思想和理论的先进,又肇始于对现实问题的深入反思。本文正是试图从引入高校隐性思想政治教育理念出发,从高校隐性思想政治教育建构的理念、高校思想政治教师的示范作用与隐性思想政治教育、高校校园文化及制度建设与隐性思想政治教育、高校隐性思想政治教育的特点与功能、实现显性教育与隐性教育的有机结合五个方面进行的系统的探索,希望能对高校隐性思想政治教育的研究尽绵薄之力。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 一、高校隐性思想政治教育建构的理念和原则
• （一） 高校隐性思想政治教育建构的理念
• 1. 高校隐性思想政治教育理念的引入
• 2. 高校隐性思想政治教育理念的特性
• （二） 高校隐性思想政治教育建构的原则
• 1. 方向性原则
• 2. 整体性原则
• 3. 实效性原则
• 4. 多样化原则
• 5. 创新性原则
• 二、高校思想政治教师的示范作用与隐性思想政治教育
• （一） 教师隐性思想政治教育观念的基础地位与强势作用
• 1. 该领域的研究现状
• 2. 教师隐性思想政治教育观念的显现与澄清
• （二） 教师隐性思想政治教育知识显性化的有效途径
• 1. 把自己的言行作为研究的对象
• 2. 提高思想政治教育教师自我觉察的意识和敏锐度
• 3. 通过对话使内隐观念明晰化，并加以分析和批判
• （三） 高校思想政治教育教师的人格魅力与隐性思想政治教育
• 1. 思想政治教育教师人格魅力的来源
• 2. 思想政治教育教师人格魅力及其潜在的教育价值
• 三、高校校园文化及制度建设与隐性思想政治教育
• （一） 高校校园文化中的隐性思想政治教育
• 1. 高校校园物质文化与隐性思想政治教育
• 2. 高校校园精神文化与隐性思想政治教育
• （二） 高校制度文化建设与隐性思想政治教育
• 1. 学校制度文化的思想政治教育意义
• 2. 当前高校制度文化建设存在的局限性
• 3. 加强学校制度文化建设，发挥其隐性思想政治教育的作用
• 4. 加强高校制度文化建设，推动高校隐性思想政治教育的具体措施
• 四、高校隐性思想政治教育的特点与功能
• （一） 高校隐性思想政治教育的特点
• 1. 形象性
• 2. 广泛性
• 3. 非预期性
• 4. 综合性
• 5. 引导性
• 6. 暗示性
• （二） 高校隐性思想政治教育的功能
• 1. 认识导向的潜隐性及陶冶功能
• 2. 教育方式的“非正规”形式及扩散功能
• 3. 教育内容的渗透性及素质整合功能
• 4. 教育对象接受的自主性及自我教育功能
• 五、实现显性教育与隐性教育的有机结合
• （一） 显性教育与隐性教育的辩证关系
• 1. 显性教育与隐性教育的区别
• 2. 显性教育与隐性教育联系
• （二） 显性教育与隐性教育相结合的思想政治教育新模式的实践探索
• 1. 显性思想政治教育课程中的隐性渗透
• 2. 在人文社会科学课程之中融入思想政治教育
• 3. 将思想政治教育渗透在各门专业课程教育中
• 结语
• 参考资料
• 致谢