建国以来新疆高等院校少数民族美术教育发展概况研究

论文摘要

少数民族高等教育事业是中国高等教育的一个重要部分,但也是中国高等教育研究的一个薄弱环节。有关方面至今仍无系统专著问世,散见的许多史料亦缕入有待收集整理。追溯历史的源本也是更多是教育研究家的范畴,但是历史和现实却有着千丝万缕割舍不断的联系。作者研究了新疆少数民族高等美术教育的改革发展,解决它的显示问题,预测它的未来目标,也必须追本溯源,从历史中寻找参考和借鉴。当代社会发展到二十一世纪这一新的历史时期,站在新疆高等院校少数民族美术教育发展的起跑线上的时候,我们就必须冷静的研究分析建国以来新疆高等院校美术教育取得巨大成就以及存在的问题,让我们从宏观的思维、横向的观察方式,把新疆的发展置入全国及至全世界的大棋盘中去观察、比较、评估分析、思考与展望,我们会更清醒的认识到新疆的高等院校少数民族美术教育事业,要赶上全国高校美术教育整体步伐,在全国及至全国占有重要席位,还存在着一些重新思考的问题,还有极大的可塑性和发展空间。因此,以新疆高等院校少数民族美术教育发展为出发点,对研究新疆高等院校少数民族美术教育发展历程做以回顾总结,从新疆和平解放时高校少数民族美术教育基础十分薄弱,到新中国成立新疆高等院校少数民族美术教育专业的学校为载体,培养中小学,高校老师为主要目的的模式进行;在文革期间新疆高等院校连续四年停止招生,许多学校被迫停办、散销或合并,整个新疆高等院校少数民族美术教育气息奄奄,美育更是被视为资产阶级货色,新疆维吾尔自治区的所有高等学校的美术教育遭到严重摧残,美术教育体制完全被破坏,课程被砍掉、教师被迫改行,给艺术教育造成无法估量的损失;改革开放中的三十年,新疆维吾尔自治区的美术教育事业也同其他战线、其他教育学科一样,获得了长足进展,师资力量,教学条件、办学层次、高层规模、培养质量、都取得了巨大进步,为我们的师范美术教育,也为高等学校输送了众多优秀美术教育人才,为新疆及至全国的现代化建设事业做出了显著贡献,同时,我们的美术事业仍面临着许多新的问题与挑战,需要进一步总结经验,研究对策、促进交流、增强合作、加快发展,全面提高新疆高等院校少数民族美术教育教学水平。对新疆高等院校少数民族美术教育发展历程做以一一分析研究。无疑可以帮助我们进一步总结认识新疆高等院校少数民族美术教育的特点与规律,经验与教训,找到当前新疆高等院校少数民族美术教育存在的问题和对策,以期更好地指导今后新疆高等院校少数民族美术教育的工作实践,开创其美好的发展前景。本论文对于近几十年来的新疆高等美术教育的发展历程进行广泛而深入的探讨,试图为新的发展时期提供一份史料翔实并具有相当学术价值的文献参照。通过考察,研究新疆高等美术教育的发展历程,以新疆师范大学的建设和发展作为一条主要历史脉络,对今天全省高校的全面发展进行整体教学面貌的研究,体现出积极的意义。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 1 绪论
• 1.1 研究的背景
• 1.2 研究目的
• 1.3 论文的初步见解与创新点
• 1.4 研究的内容
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 研究对象
• 1.4.3 研究意义
• 1.4.4 国内外的研究现状、动态、趋势
• 1.4.5 问卷设置说明
• 1.5 主要概念界定
• 1.5.1 美术
• 1.5.2 美术教育
• 1.5.3 美育本质
• 1.5.4 美术教育的发展
• 1.5.5 少数民族美术
• 2 建国以来新疆高等院校少数民族美术教育发展概况
• 2.1 新疆高等院校少数民族美术教育发展历程总述
• 2.2 新疆高等院校美术教育资源与教学情况介绍
• 2.2.1 新疆师范大学
• 2.2.2 新疆艺术学院
• 2.2.3 新疆大学
• 2.2.4 新疆教育学院
• 2.2.5 昌吉学院
• 2.2.6 石河子大学
• 2.2.7 伊犁师范学院
• 2.2.8 塔里木大学
• 2.2.9 喀什师范学院
• 2.2.10 和田师范专科学校
• 2.2.11 新疆职业大学
• 2.2.12 巴音郭楞职业技术学院
• 2.2.13 新疆轻工职业技术学院
• 2.2.14 乌鲁木齐职业大学
• 3 建国至文化大革命前期新疆少数民族美术发展历程
• 3.1 第一阶段:建国至文化大革命时期（1949-1966 年）
• 3.2 新中国成立后至文化大革命前新疆社会经济和美术教育状况
• 3.2.1 建国后的少数民族美术发展历史回顾
• 3.2.2 建国前期少数民族高等学校美术教育启蒙的社会背景（政治、经济、文化）
• 3.2.3 创建和初步发展时期（1960 年）
• 3.2.4 构建改造加速发展时期（1960——1965 年）
• 3.3 第二阶段:文化大革命时期（1966-1976 年）
• 3.3.1 曲折发展的困难时期（1966——1976 年）
• 3.3.2 这一时期新疆社会政治、经济、文化和教育状况
• 3.3.3 文化大革命时期新疆高等院校少数民族美术教育现状
• 3.3.3.1 文革期间的民族美术教育资源与教学情况介绍
• 3.3.3.2 当时民族美术教育现状分析
• 3.3.3.3 第一所高等院校美术教育发展状况
• 3.3.3.4 高等院校各民族美术教育实施状况分析
• 3.3.4 过渡时期（1976——1978 年）
• 3.4 第三阶段:改革开放至今新疆高等院校少数民族美术教育发展现状（1978-2008 年）
• 3.4.1 改革开放之前我国民族教育的发展概况
• 3.4.2 改革开放时期的社会政治、经济、文化与教育趋势
• 3.4.3 改革开放时期高等院校少数民族美术教育现状分析
• 3.4.3.1 这时期民族美术教育资源与教学情况介绍
• 3.4.3.2 民族美术教育民汉课程设置对比
• 3.4.3.3 高等院校少数民族美术教育“双语”教育实施状况
• 4 建国以来新疆高等院校少数民族美术教育取得的成就
• 4.1 新疆高等院校少数民族美术教育规模
• 4.1.1 新疆高等院校少数民族美术教育的快速发展概况
• 4.1.2 民间艺术在高等院校少数民族美术教育发展中价值体现
• 4.1.3 开发利用少数民族民间美术课程资源的价值及意义
• 4.1.4 民族美术教师对新疆高等院校少数民族美术教育作出的贡献
• 4.1.5 在海内外学成的新疆民族艺术教育家
• 5 建国以来新疆高等院校少数民族美术教育存在的问题
• 5.1 不同阶段历史背景的制约对少数民族美术教育发展的影响
• 5.2 美术教育资源基础薄弱、分布不均衡
• 5.3 民族美术师资力较为薄弱，“双语”教育滞后
• 5.4 中师院校停办后带来的负面影响
• 5.5 高校民族美术教育培养方向较单一
• 6 新时期对高等院校少数民族美术教育的要求
• 6.1 落实高校少数民族美术教育发展的目标，建立制度保障机制
• 6.1.1 拓宽高校少数民族美术教育专业毕业生的就业机会和提高就业率
• 6.1.2 扩大高校少数民族美术教育规模和质量
• 6.1.3 提高少数民族学生的汉语水平以快速适应高等教育要求
• 6.2 认真贯彻双语教学方针，快速提高民族教师用双语教学的能力
• 6.3 提高美术教师的专业素质，创新能力
• 6.4 增大网路远程教育成效，解决高校教师深造困难
• 6.5 重视本土民间艺术在高等院校少数民族美术教育中的价值体现
• 7 结论
• 参考文献
• 本人研究生在读期间发表的论文以及从事科研工作情况
• 后记