论文摘要
当前中国正在发生的巨大社会变迁使得处于学校教育阶段的青少年成长面临许多冲击。如果缺乏有效的支持和引导,非常容易引发青少年情绪障碍、性格异常和行为偏差,甚至酿成各种严重后果。学校是预防及处理青少年问题的重要防线,在西方发达国家及中国香港、台湾地区,各种民间力量均要求政府加强学校社会工作的服务,以预防、补救和遏制日趋复杂和严重的青少年问题,社会工作者在透过不同体系中的资源配合及处理学生问题方面,起到了不可替代的作用,“学校社会工作”在发达国家和地区已成为一项专业化的社会事业。学校社会工作在中国的发展已具备基本雏形,体现了时代特征,并重视在实践中积累与反思,但由于其积淀不深,还需要得到更多的政府支持与社会认可。社会工作作为一门专业源于西方,其助人精神多来源于宗教教义,不可避免受相关价值观念的影响。要在中国伦理传统社会中成功移植,就要把源于西方的专业价值与中国传统助人特征相结合,因此学校社会工作的本土化势在必行。本文运用社会学、教育学、管理学等学科的分析方法,多视角、宽领域、综合性地说明了学校社会工作本土化的现实必要、具体措施及发展前景。
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