高校思想政治教育中非智力因素研究

论文摘要

高校思想政治教育是我国人才培养的重要组成部分,也是我党思想政治教育事业的重要内容和根本保障。新时期,思想政治教育要想真正体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性,就必须与时俱进,不断调整教育内容和教育方法。非智力因素理论的注入,为思想政治教育增添了新的活力。它不仅促进学生非智力因素的提高,同时也对智力的开发起着不可估量的作用。本文在查阅总结已有资料的基础上,介绍了非智力因素的涵义及其基本功能,阐明了非智力因素与智力因素、情商的关系。同时,用自制的大学生非智力因素调查量表,抽样调查部分在校大学生非智力各因素现状,分析现状形成的原因。在此基础上,通过非智力因素理论与思想政治教育的相关性分析,挖掘非智力因素与思想政治教育的内在联系,提出非智力因素培养的方法和对策,这是本文研究的重点和创新之处。调查发现,大学生非智力因素存在很多问题,不仅大学生本身对非智力因素理论的认识模糊,同时,他们无论从动机、性格,还是情感、意志力,都有待继续培养和改善。本文从狭义非智力各因素的具体培养措施,到广义非智力因素中环境以及教育者自身的改善,再到具体的教育教学方法都有具体的阐述,对策具有可实际操作性,也是本文的研究价值所在。当然,本文对非智力因素理论与思想政治教育理论相关性分析的深度和广度还有待挖掘和扩展,相关对策还有待进一步完善。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究的目的和意义
• 1.2 研究的视角和方法
• 1.2.1 文献查阅法
• 1.2.2 抽样调查法
• 1.2.3 典型分析法
• 1.3 研究综述
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.4 本文的创新点
• 第2章 非智力因素概述
• 2.1 非智力因素与相关概念的解析
• 2.1.1 非智力因素概念提出的依据
• 2.1.2 非智力因素的概念
• 2.1.3 非智力因素与智力因素之异同
• 2.2 非智力因素的构成要素
• 2.3 非智力因素的一般功能
• 2.3.1 动力功能
• 2.3.2 定向和导向功能
• 2.3.3 调节功能
• 2.3.4 补偿功能
• 2.3.5 定型功能
• 第3章 大学生非智力因素现状调查
• 3.1 大学生非智力因素存在的问题
• 3.1.1 需要、动机模糊
• 3.1.2 兴趣度低且不稳定
• 3.1.3 性格中的不良特征
• 3.1.4 情绪不稳定、情感脆弱
• 3.1.5 意志力薄弱
• 3.2 当代大学生非智力因素缺陷的原因分析
• 3.2.1 大学生自身心理尚未完全成熟
• 3.2.2 教育者与教育管理者不够重视
• 3.2.3 社会负面因素的影响
• 3.3 大学生思想政治教育调查结果及存在的问题
• 第4章 非智力因素与思想政治教育的相关性分析
• 4.1 需要、动机与思想政治教育
• 4.1.1 需要与思想政治教育任务的契合
• 4.1.2 动机对思想政治教育目标的导向
• 4.2 气质、性格与思想政治教育
• 4.2.1 气质、性格及其综合作用
• 4.2.2 坚持疏导原则以实现思想政治教育的艺术性培养
• 4.3 情感、信念、意志与思想政治教育
• 4.3.1 情感、信念、意志在品德发展中的作用
• 4.3.2 促进情、信、意协调发展以实现思想政治教育过程本质
• 第5章 高校思想政治教育中非智力因素的培养原则和对策
• 5.1 思想政治教育中非智力因素的培养原则
• 5.1.1 非智力因素与智力因素的统一
• 5.1.2 家庭、学校、社会和个体的统一
• 5.1.3 共性与个性的统一
• 5.1.4 手段与目标的统一
• 5.2 思想政治教育中非智力因素的培养对策
• 5.2.1 狭义非智力因素的培养措施
• 5.2.2 广义非智力因素的艺术性培养
• 结论
• 附录Ⅰ大学生非智力因素与思想政治教育调查问卷
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文