导读:本文包含了个性优化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:优化,个性发展,体育教学
个性优化论文文献综述
张长军[1]（2019）在《探究优化体育教学促进学生个性发展》一文中研究指出随着教育事业"新课改"的不断深化,体育教育界愈加重视学生的个性发展,对优化体育教学模式也逐渐加深。那么,在体育教学促进学生个性发展过程中,如何营造优质的体育教学模式,这就需要在体育教学中体育教学个性化发展进行创新,只有具备优质的体育教学水平才能够增强学生的体育综合素质,实现学生体育个性发展。本文正是基于体育教学模式对学生个性发展进行探讨,希望能够从中促进学生的体育个性发展。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年09期）
陈娟[2]（2019）在《个性发展视域下的中学美术色彩教学优化策略》一文中研究指出作为一门艺术创作性学科,美术教育的目的是为挖掘学生的创造性潜能,增强学生的创造能力,而色彩教学是中学美术教育的重要组成部分,因此,这就需要中学美术教学重视色彩教学,让学生能感受浓烈的艺术色彩,发挥各自的创造性,将绘画艺术的个性发展到极致。本文主要探索中学美术教学中色彩教学的优化策略。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年26期）
贾宗杰,王光津[3]（2019）在《日照港：打造煤炭港口物流运输新格局》一文中研究指出本报讯（通讯员 贾宗杰 王光津）7月22日，2019夏季全国煤炭交易会在我市隆重开幕。交易会旨在为全国各区域煤炭交易市场和大型企业搭建交易平台，成为全国各地的煤炭企业进一步加深合作友谊、拓展合作的良好契机，对于提升城市知名度、培育新的经济增长点和发展新动(本文来源于《日照日报》期刊2019-07-24）
张兴,李雪琴,朱全林[4]（2019）在《优化个性心理结构 培养积极学习态度》一文中研究指出从心理学的视角审视学生学习后劲不足问题,必然要通过优化学生个性心理结构特征来解决。从个性心理结构特征的认知、情感和行为倾向的构建,培养学生积极学习态度的心理,促进学生个性化健康成长。(本文来源于《宁夏教育》期刊2019年Z1期）
申庆洁[5]（2019）在《发展思维品质,构建个性课堂——小学高年级数学教学优化路径研究》一文中研究指出小学高年级数学教学内容难度增强,学生们的身心发育显着,因此需要教师重视学生思维品质的培养,同时根据他们的个体差异设置个性化教学模式。从发展思维品质和建构个性课堂两个目标出发对小学数学教学路径展开了探索。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年07期）
郑品书[6]（2019）在《加强个性阅读指导 优化课堂教学实效》一文中研究指出个性化阅读是在充分尊重学生对文本个性化理解、体验和感悟的基础上,加强教师对个性化阅读方法指导,促进学生阅读能力提升。本文力求从营造学习氛围、自主个性学习、强化教师主导、课外阅读延伸四个方面阐述个性化阅读教学方法的探索与研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年17期）
王春燕[7]（2019）在《谈小学数学课中多样化与优化的算法促进学生的个性发展》一文中研究指出小学数学教师应当重视计算算法中的问题反思,结合学生的认知发展规律以及合适的教学手段与方法,在解决这些问题的同时,提高小学数学计算算法质量。文章就小学数学计算算法中存在的问题,结合笔者的相关教学经验,针对其解决对策进行分析。(本文来源于《教育理论研究（第五辑）》期刊2019-01-01）
吴娇容[8]（2018）在《解放学生个性 优化作文教学》一文中研究指出小学作文教学是教师指导学生运用语言文字、反映客观事实、表达思想感情、形成作文能力的综合过程,是小学语文教学不可或缺的环节。然而现行小学作文教学存在着各种弊端,改革作文教学,创建新的教学方法已刻不容缓。解放学生个性对优化作文教学,对提高作文教学效益具有重大的现实意义。(本文来源于《课外语文》期刊2018年27期）
连忠友[9]（2018）在《强化个性板书,优化课堂设计——以《将相和》课堂教学为例》一文中研究指出板书是教学过程中的重要一环,是一门有个性的艺术,是一节课教学内容的高度浓缩,体现了教学的艺术性。教师在《将相和》一课的教学中,根据教学和学生的认知需要,设计结构性板书、分析性板书、对比性板书、指导性板书等个性化的板书,使之更好地为课堂教学的有效性服务,给学生带来了更丰富的视觉冲击,优化了语文课堂教学。(本文来源于《中小学课堂教学研究》期刊2018年09期）
张巧月[10]（2018）在《优化习作评改 彰显学生个性》一文中研究指出作文评改是提高作文教学效率和学生写作水平的关键之一。学生在评改中不断修改,把积累的语言不断内化,把内心的真实感受表达出来,说真话,写实事的习作自然而然产生,一篇篇习作都是鲜活的,彰显个性的。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2018年01期）
个性优化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为一门艺术创作性学科,美术教育的目的是为挖掘学生的创造性潜能,增强学生的创造能力,而色彩教学是中学美术教育的重要组成部分,因此,这就需要中学美术教学重视色彩教学,让学生能感受浓烈的艺术色彩,发挥各自的创造性,将绘画艺术的个性发展到极致。本文主要探索中学美术教学中色彩教学的优化策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个性优化论文参考文献
[1].张长军.探究优化体育教学促进学生个性发展[J].体育世界(学术版).2019
[2].陈娟.个性发展视域下的中学美术色彩教学优化策略[J].当代家庭教育.2019
[3].贾宗杰,王光津.日照港：打造煤炭港口物流运输新格局[N].日照日报.2019
[4].张兴,李雪琴,朱全林.优化个性心理结构培养积极学习态度[J].宁夏教育.2019
[5].申庆洁.发展思维品质,构建个性课堂——小学高年级数学教学优化路径研究[J].新课程(上).2019
[6].郑品书.加强个性阅读指导优化课堂教学实效[J].课程教育研究.2019
[7].王春燕.谈小学数学课中多样化与优化的算法促进学生的个性发展[C].教育理论研究（第五辑）.2019
[8].吴娇容.解放学生个性优化作文教学[J].课外语文.2018
[9].连忠友.强化个性板书,优化课堂设计——以《将相和》课堂教学为例[J].中小学课堂教学研究.2018
[10].张巧月.优化习作评改彰显学生个性[J].当代家庭教育.2018