汉维语语序对比研究

论文摘要

汉维语语序对比研究属于具体理论对比语言学的范畴,目的是通过对汉维语语序的深入对比,弄清汉维语语序的结构、功能、制约因素等方面有何异同,进而从语言类型学的高度观察去认识汉语和维吾尔语的语言类型学特点。本文以语言类型学和语法化理论为背景,立足于语法研究的三个平面理论,以汉语和维吾尔语的语序为对比材料,兼顾共时状态和语言类型差异,分别从语法、语义和语用三个平面的角度对汉语和维语的正常语序和变异语序进行对比分析,提出制约汉维语语序的因素,在发掘汉维语语序共性的基础上,对其差异进行了深入的理论分析。此外,从对比的角度分析了汉语教学中少数民族学生学习汉语时发生的语序偏误的现象和原因。通过汉维语语序对比研究,说明汉语和维吾尔语语序在语言类型方面确实存在许多值得注意的特殊现象,但这些特性的背后其实仍是人类语言的一些共同规律在起作用,只是不同原则互动时作用大小和优先程度有所不同。

论文目录

• 提要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 第一节 语序的研究现状
• 一、汉语语序的研究现状
• 二、外语及少数民族语言语序的研究现状
• 三、语序对比研究的现状
• 第二节 汉语和维吾尔语语序对比研究的范围和基础
• 第三节 汉语和维吾尔语语序对比研究的意义
• 一、理论意义
• 二、实际应用意义
• 第四节 汉语和维吾尔语语序对比研究的方法、步骤和语料说明
• 第二章 汉维语语序对比
• 第一节 汉维语语序的特征
• 一、汉维语语序的性质
• 二、汉维语语序的特点
• 三、汉维语语序的功能
• （一） 句法功能
• （二） 语用功能
• （三） 语义功能
• （四） 修辞功能
• （五） 美学功能
• 四、汉维语语序的划分
• 第二节 汉维语正常语序的对比
• 一、汉语的正常语序
• （一） 主语和谓语的语序
• （二） 谓语和宾语的语序
• （三） 谓语和补语的语序
• （四） 定语和中心语的语序
• （五） 状语和中心语的语序
• 二、维语的正常语序
• （一） 主语和谓语的语序
• （二） 谓语和宾语的语序
• （三） 定语和中心语的语序
• （四） 状语和中心语的语序
• 三、多项定语、多项状语的结构语序
• （一） 汉维语多项定语的语序
• （二） 汉维语多项状语的语序
• 四、汉维语正常语序的对比
• 第三节 汉维语变异语序的对比
• 一、汉语的变异语序
• （一） 主语和谓语的语序
• （二） 谓语和宾语的语序
• （三） 谓语和补语的语序
• （四） 定语和中心语的语序
• （五） 状语和中心语的语序
• （六） 连动、兼语成分的语序
• 二、维语的变异语序
• （一） 主语和谓语的语序
• （二） 谓语和宾语的语序
• （三） 定语和中心语的语序
• （四） 状语和中心语的语序
• 三、汉维语变异语序的对比
• 第四节 汉维语语序对比小结
• 第三章 汉维语语序的制约因素
• 第一节 汉维语正常语序的制约因素
• 一、语义、语用、句法因素
• （一） 语义因素
• （二） 语用因素
• （三） 句法因素
• 二、其它因素
• （一） 语音因素
• （二） 修辞因素
• （三） 认知因素
• （四） 社会文化因素
• 第二节 汉维语变异语序的制约因素
• 一、汉语变异语序的制约因素
• （一） 句法因素
• （二） 语义因素
• 二、维语变异语序的制约因素—语用因素
• 第三节 制约汉维语语序的各种因素之间的关系
• 一、汉维语语序制约因素总结
• 二、汉维语动态语序制约因素之间的互动关系
• 三、制约汉维语动态语序的各种因素的优先序列
• 第四章 汉维语语序与双语教学
• 第一节 汉语教学中的语序教学
• 一、语序教学在汉语教学中的特殊性及重要性
• 二、汉、维语语序对比教学
• 三、少数民族学生汉语习得中出现的语序偏误及原因
• 四、语序教学
• （一） 句法语序教学
• （二） 语义语序教学
• （三） 语用语序教学
• （四） 认知语序教学
• （五） 文化语序教学
• 第二节 少数民族学生习得汉语多项状语语序的偏误类型及分析
• 一、多项状语语序
• 二、多项状语语序的偏误类型及实例分析
• 三、多项状语语序偏误产生的原因及对策
• 第五章 从汉维语语序的对比看汉维语两种语言的语言类型特点
• 第一节 Greenberg的语言类型观和汉维语两种语言的语言类型特点
• 第二节 从维语语序的发展历程看汉语和维吾尔语的语言类型学特点
• 第三节 从汉维语语序的功能看汉语和维吾尔语的语言类型学特点
• 结语
• 附录一 常用代号
• 附录二 例句来源
• 注释
• 参考文献
• 在读期间发表论文
• 致谢