新课程视野下高中数学课堂教学技能初探

论文摘要

我国正处于基础教育改革的关键阶段,以人为本重视基础着眼未来是新课改的基本理念,在新的视野下,教师的教育理念和教学方式都要做出相应的变化,特别是教师的教学技能更是有待提高和完善。本文主要研究了新课程视野下高中数学课堂的教学技能,从理论和实践上对这些技能进行了研究,阐述了研究这些技能的必要性以及这些技能的界定,并特别根据课堂实例对教学技能进行了点评。文章第一部分结合我国新课改的发展现状说明了提高完善教师教学技能的必要性,提出了本文的整体构思。文章的第二部分从理论上对新课改理念下的课堂教学和教师角色进行了阐述。文章的第三部分则阐述了新课程视野下的教师教学技能的分类与界定,并具体说明了这些技能的实施要点。以上述研究为指导,对于新课改后的课堂进行了深入听课和研究,不断总结经验,和省地市的一些专家教研员进行学习和交流,听取了大量一线教师的建议,并根据具体的几个教学实例对教师的教学技能做出了具体的点评,这些点评挖掘了教师上课的亮点,是老师们学习的很好的素材。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 1 引言
• 1.1 国际数学课程的改革
• 1.1.1 世界一些国家数学课程改革状况
• 1.1.2 国际数学课程改革给我们的启示
• 1.2 我国的高中数学课程改革
• 1.2.1 进行高中数学课程改革首先是时代发展的要求
• 1.2.2 进行高中数学课堂改革的指导思想
• 1.2.3 我国高中数学新课程的4大变化
• 1.3 高中数学新课程的变化要求教师要有新的教学技能
• 2 新课程视野下高中数学课堂教学技能理论综述
• 2.1 新课程理念下高中数学教师的课堂教学行为
• 2.1.1 课堂教学行为的界定
• 2.1.2 教学行为与教学技能
• 2.1.3 新课程理念下高中数学教师的课堂教学行为的变化
• 2.2 新课程数学课堂要解决的几个问题
• 2.2.1 重学习环境,让学生参与数学教学
• 2.2.2 重问题情境,让学生亲近数学
• 2.2.3 重动手操作,让学生体验数学
• 2.2.4 重自主探索,让学生"再创造"数学
• 2.3 教师在新课程中的地位与作用
• 2.3.1 教师在新课程实施中的作用
• 2.3.2 新课程实施中教师的角色地位
• 2.4 课堂教学技能的研究现状
• 2.5 高中数学新课程中的课堂教学技能
• 2.5.1 高中数学新课程的课堂教学技能开发原则
• 2.5.2 高中数学新课程的课堂教学技能的设置
• 2.5.3 高中数学新课程的课堂教学技能的发展
• 3 高中数学新课程中的课堂教学技能
• 3.1 新课程视野下高中数学课堂的观察技能
• 3.1.1 课堂观察技能的界定
• 3.1.2 观察的内容及应对措施
• 3.1.3 高中数学课堂的数学活动观察
• 3.1.4 课堂观察技能的实施要点
• 3.2 新课程视野下高中数学课堂的倾听技能
• 3.2.1 课堂倾听技能的界定
• 3.2.2 课堂倾听的分类
• 3.2.3 课堂倾听技能的实施要点
• 3.3 新课程视野下高中数学课堂的提问技能
• 3.3.1 课堂提问的界定
• 3.3.2 提问技能的实施要点
• 3.4 新课程视野下高中数学课堂的情景引入技能
• 3.4.1 创设情景引入的必要性
• 3.4.2 情景引入的几种方式
• 3.4.3 情景引入实施要点
• 3.5 新课程视野下高中数学课堂的组织教学的技能
• 3.5.1 课前吸取学生的注意力,形成良好的上课状态
• 3.5.2 兼顾各类学生,给各类学生平等机会
• 3.5.3 指导学生合作学习讲究一定的技巧
• 3.5.4 优美自然的过渡
• 4 新课程视野下提高高中数学教师课堂教学技能的实践与探索
• 4.1 高中数学教师课堂教学技能的现状调查
• 4.2 提高教师教学技能的主要做法
• 4.3 提高教师教学技能的成果及分析
• 4.4 几个优秀课堂实例教学技能点评
• 5 结论
• 参考文献
• 致谢