中等职业学校语文教材的现状及发展路径探究

论文摘要

近几年,中等职业学校招生和就业市场呈现了“两旺”的势头,面对这一空前的发展形势,语文教学却在职业教育中遇到了“瓶颈”,语文课课时被大幅削减,甚至被沟通艺术、演讲口才、应用文写作等课程替代都已经是不争的事实,语文课也成了职业学校中最难上的课程之一。细致分析语文课程在职业教育中走到今天这个尴尬的地步,原因应该是有主观和客观两个方面的。从客观现实来看,相当大量的学校、教师、家长、学生都存在认识误区,因为他们都认为职业教育应以专业课为主,当课时有空档时才增加语文、数学、英语等基础课程,也就是基础课程在职业教育中是可有可无的。他们忽视基础课程,而基础课程却是其他专业课程的基石,地基不牢固,哪里谈得上学习扎实的专业知识呢?主观方面,职业教育的语文在没有升学压力的情况下,原本可以有更多的发展空间,可是一直到今天为止都没有走出属于自己的路,从教学形式上面看,课堂教学主要还是以教师“教”为主,课堂活动较少；从考核形式上看,还是沿用试卷考核来评定学生学习效果；从教材方面来看,多个版本的语文教材的选文和练习都是大量地参考高中教材的,而事实上,职业学校学生的学习水平和培养目标都和高中学生有着明显的区别,这样的教材明显会给语文教学带来较大的阻碍。另外,职业教育的语文教材版本较多,但是编写目标、编写水平都是参差不齐的,这也对教师在授课中造成了影响。语文教材对学生的价值非同寻常。在学校教育中,能给学生直接影响的自然首先是教师,但能给学生以更大更经常影响的当首推语文教材了。语文教材是学生获得各种知识信息,特别是语文知识信息的基本源泉；是培养学生语文能力的基本依据；是启迪学生思考,发展智慧的早期渠道；是学生接受价值观和情感教育的重要媒体；还是学生培养自学能力和进行自我教育的工具；又是学生未来发展的铺路基石。语文教材对学生的价值之多、之大,是一般读物难以企及的。可是,这些都没有在今天职业学校语文课程中有效地体现。现在我们急需的是充满教育吸引力和切合职业学校教育实际的语文教材,它能像磁铁一样吸引学生,使学生的心灵由它来塑造,语文文化知识由它来提供,语文基本能力由它来培育,使它成为最具影响力的语言思维和精神教育的工具。因此,职业教育语文课程的改革是势在必行的,而教材是教、学的文本,如果语文教材对职业学校学生的培养目标不明确、改革教学观念薄弱和手段欠缺,那么,语文课程的改革就只会成为一句空话了。本文通过对比中专和技工学校现行使用的部分教材进行分析,结合职业学校教学的实际情况,找出这些教材的优缺点,并对近两年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》及《技工院校语文课程标准》进行深入探讨,提出教材改革路径：首先确立教材编写目标为：夯实知识基础,提高语文综合能力；其次以工具性、人文性、职业性、生本性、时代性作为教材编写的指导思想；最后合理编排教材。希望通过推动职业教育语文教材的改革给职业教育语文教学带来新的气息,营造良好的发展环境。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 选题缘由
• 1.2 文献综述
• 1.3 研究目的、意义
• 1.4 研究方法
• 第二章 中等职业学校语文教材的现状调查
• 2.1 语文学科在职业教育中的生存现状分析
• 2.2 语文教材对语文教学的影响
• 2.3 中等职业学校语文教材的现状
• 第三章 中等职业学校语文教材存在的问题分析
• 3.1 中职语文教材模块教学存在的合理性
• 3.2 教材课时安排与实际教学课时安排之间的矛盾
• 3.3 现行教材中存在的问题
• 第四章 中等职业学校语文教材改革的理论依据
• 4.1 国内语文课程标准及教学大纲的对比
• 4.1.1 职业教育语文学科的起点
• 4.1.2 教材编订的要求
• 4.2 国外语文教育及职业教育给予的启发
• 4.2.1 国外语文教育给予的启发
• 4.2.2 国外职业教育的发展启示
• 第五章 中等职业学校语文教材改革的路径探索
• 5.1 确立教材的目标任务
• 5.1.1 首要任务——夯实知识基础
• 5.1.2 目标任务——提高语文综合能力
• 5.2 明确教材编订的指导思想
• 5.2.1 工具性在中职语文教材中的表现与作用
• 5.2.2 人文性在中职语文教材中的表现和作用
• 5.2.3 人文性与工具性在中职语文教材中的融合
• 5.2.4 生本性、职业性、时代性的统
• 5.3 教材改革路径的探索
• 5.3.1 中等职业学校语文教材模块教学使用情况分析
• 5.3.2 教材内容编排
• 5.3.3 中职语文教材的选文探讨
• 结论
• 注释
• 参考文献
• 参考书目
• 学位论文
• 致谢