论文题目: 主观语境与外语学习
论文类型: 硕士论文
论文专业: 英语语言文学
作者: 韩旭
导师: 何兆熊
关键词: 语境,主观语境,认知,情感,意欲,外语学习
文献来源: 上海外国语大学
发表年度: 2005
论文摘要: 本论文旨在探讨主观语境和其在外语学习中的启发作用。语境在语用学中是一个极为重要的概念。它对话语的产生和理解都有着极其重要的作用,没有语境的作用,话语产生和理解的准确性就不可能。传统的语境观存在把语境客观化和忽视语言使用者的缺陷,因此本文中提出了主观语境的概念,强调交际的过程是要通过人的头脑进行的,语言使用者是交际的关键,他们在交际中都持有个人的观点,可见主观语境是语境的主要特征。第一章介绍了本论文的研究目的,方法,理论基础和范围。第二章是对过去语境理论的回顾和分析。通过分析指出了以往语境观中的缺陷:语境理解不统一,都是选择性的研究了语境的部分因素,忽视语言使用者,将语境客观化。第三章首先介绍了顺应论和关联论,以及它们所持的新的语境观,通过对顺应论和关联论为代表的新语境观分析论证了主观语境的重要性,并在此基础上提出了主观语境是语境的主要特征,因为语言使用者是交际的关键而每个人都是独一无二的,在与他人的交际中都有自己个人观点角度,每个人都是为交际的语境潜势做出自己的贡献,同时,客观语境因素也都要通过主观因素来激活。其次,分析主观语境的构成,论证了将认知,情感和意欲加入主观语境的必要性。最后提出了主客观语境的观点,主观语境由认知,情感,和意欲语境构成,客观语境由物质的,社会的,文化的语境构成,也强调了主客观语境的相互关系。第四章在第三章对语境划分的基础上,以代表主观语境的构成为根据,分别探讨了认知,情感,意欲对我们学习外语的参考意义,针对认知提出了外语学习要注重提高对语言知识和其背后的文化知识的认识,并具体提出了强调中西文化对比和利用多媒体这两种对于中国学生提高认知有益的方式。对于情感,提出了在学习中要注意克服消极情感的影响和培养积极的情感的重要性,同时提出要以人本主义思想对待情感和学习之间的双向关系。针对意欲,主要强调了学习者学习的内部动机的重要性并提出了自己的具体建议。本论文的创见性在于提出了主观语境是语境的主要特征,由认知,情感,意欲三部分构成,这使我们能以一个新的视角来看待外语的学习。
论文目录:
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter 1 Introduction
Chapter 2 Traditional Context Study Review
2.1 Introduction
2.2 The Importance of Context Studies
2.3 The Problems of Selected Scope and Assumed Objectivity—A Brief Overview Of the Traditional Context Study
2.3.1 Context as Objective Reality
2.3.2 Context as Knowledge
2.3.3 Other Descriptions of Context
2.4 Summary
Chapter 3 Holistic and Subjective Contexts
3.1 Introduction
3.2 Holistic View on Context
3.3 The Importance of Subjective Context—Reflection on the New Development ofContext Theories
3.3.1 The Adaptation Theory and its View on Context
3.3.2 The Relevance Theory and its View on Context
3.3.3 Emphasis on Subjective Context—the Analytic Outcome of the Views on Context of the Adaptation Theory and the Relevance Theory
3.3.3.1 The Analysis of the View on Context of the Adaptation Theory
3.3.3.2 The Analysis of the View on Context of the Relevance Theory
3.4 Subjectivity—the Main Aspect of Context
3.5 The Necessity of Integrating Cognition, Affect and Conation into Subjective Context
3.5.1 The Necessity of Integrating Cognition into Subjective Context
3.5.2 The Necessity of Integrating Affect into Subjective Context
3.5.3 The Necessity of Integrating Conation into Subjective Context
3.6 Objective and Subjective Context
3.7 Summary
Chapter 4 Subjective Context in Foreign Language Learning
4.1 Cognition in Foreign Language Learning
4.1.1 Cognitive Recognition of the Failures in Foreign Language Learning
4.1.2 Emphasis on the Comparison between the Chinese and English Cultures
4.1.3 Utilization of Multimedia Channels
4.2 Affect in Foreign Language Learning
4.2.1 Overcome Negative Emotions
4.2.2 Foster and Use Positive Emotions
4.2.3 Extend Advantage of Emphasis on Affect
4.3 Conation in Foreign Language Learning
4.4 Summary
Chapter 5 Conclusion
Bibliography
发布时间: 2006-12-30
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