生物学教学中“高中生性教育”的实践和研究

生物学教学中“高中生性教育”的实践和研究

论文摘要

“性自由”、“性开放”的思潮经过网络媒体报刊杂志等的渲染传播,使人们混淆了正确的性观念和性道德。其恶劣影响的重灾区当然是未成年人,然而我国中学生的性教育现状是十分令人堪忧的。本研究通过对高中生进行调查问卷,发现高中生的性教育严重匮乏,性观念出现偏差,急需获得正面指导,同时也获得了高中生所需性教育的内容;通过课堂性教育实践、学生活动设计等途径,探索出在高中生中开展性教育的可行模式,即生物课堂教学、校本课程、个别辅导咨询等途径相互补充完善;通过对学生访谈调查,反映了性教育是可行有效的,而且是学生们需要和欢迎的。本研究阐述高中生物教学中进行性教育的重要性,以及通过课堂教学实践提供可操作的高中生性教育的内容和模式。以期能为高中生普遍开展性教育提供行之有效的教学模式,为推动青春期性教育提供科学的实践依据。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 引言
  • 第一章 高中生性教育的必要性
  • 第一节 高中生性教育是自身身心发展的需要
  • 一、高中生的生理变化
  • 二、高中生的心理变化
  • 三、性教育的滞后
  • 第二节 高中生性教育体现以人为本的生命教育理念
  • 一、高中生性教育概念的界定
  • 二、高中生性教育是以人为本的生命教育的一部分
  • 第三节 高中生性教育是时代的呼唤
  • 一、网络等媒体传播的性信息泛滥
  • 二、青少年性问题突出
  • 第四节 高中生性教育是社会稳定、和谐发展的需要
  • 一、高中生性教育有利于构建文明稳定的社会环境
  • 二、高中生性教育有利于构建幸福和谐的家庭环境
  • 小结
  • 第二章 国内外青春期性教育现状
  • 第一节 国外的青春期性教育现状
  • 一、瑞典
  • 二、美国
  • 三、日本
  • 四、其他国家
  • 第二节 国内性教育历史
  • 第三章 生物教学中“高中生性教育”的实践
  • 第一节 研究目的
  • 第二节 性教育遵循的原则
  • 第三节 性教育的内容
  • 第四节 性教育的途径
  • 第四章 生物教学中“高中生性教育”的研究结果与分析
  • 讨论
  • 结论
  • 参考文献
  • 附录
  • 攻读硕士学位期间公开发表的第一作者论文
  • 致谢
  • 相关论文文献

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