韩国经济增长中的科学技术、教育因素分析

论文摘要

党的十六届五中全会把自主创新提高到国家战略的高度：目标是2020年把我国建成创新型国家，使科学技术发展成为经济与社会发展的有力支撑。而与我国毗邻，同我国有相近国情特征的韩国是典型的创新型国家，韩国把经济的快速发展同发展科学技术和教育有效地结合起来，用30年的时间从一个自给自足的农业经济国变成了一个新兴的工业化国家。历史和现实表明技术进步和创新能力已经成为国家经济发展的一个决定因素。在这个历史背景下，研究韩国的成功经验，有助于我国借鉴其相关理念与实践经验，对我国依靠科学技术和教育推动经济增长具有重要意义。我国应借鉴韩国的成功之处：依靠快速发展科学技术和人力资源开发来实现经济发展；按照社会与经济的发展要求，调整科学技术发展的重点和策略，改革教育使之适应现实情况，符合时代特点；政府应适度地干预国家创新系统中的各个组成部分等，使经济与科学技术、教育形成良性的互动关系。论文概述了国内外对韩国经济增长原因的研究情况，分析了包括韩国在内的东亚经济奇迹争论。根据经济增长的分配理论，在相关数据的支持下建立起韩国经济增长模型，并对促进经济增长的多种因素的贡献率进行测算。接着对韩国经济增长的贡献率达到50％的科学技术与教育因素，采用定性分析和定量分析相结合的原则进行研究。在定性分析中，为了介绍韩国科学技术发展在不同时期的特点，论文将韩国的科学技术发展分为前工业化时期（1962年以前）、学习先进技术和模仿阶段（1960s-1970s）、积极适应和促先进技术发展内在化阶段（1980s）、自主创新阶段（1990s至今）：并且总结了韩国典型工业的科学技术进步情况和高校毕业生就业率提高的原因。定量地分析了韩国国家创新系统中的研究开发相关方面及韩国人均受教育年限提高的原因；总结了韩国国家创新系统的特点。最后，提出了韩国的成功经验对中国自主创新，教育发展和解决大学生就业问题三方面的启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 创新点
• 1.4 论文结构与研究路线
• 2 韩国经济增长原因探讨
• 2.1 关于东亚经济奇迹的争论
• 2.2 韩国经济增长因素分析
• 2.2.1 从经济增长的收入分配角度研究韩国经济增长
• 2.2.2 韩国经济增长模型及因素分析
• 3 韩国经济增长中的科学技术发展分析
• 3.1 韩国科学技术发展阶段分析
• 3.1.1 前工业化时期（1962年以前）
• 3.1.2 学习先进技术和模仿阶段（1960s-1970s）
• 3.1.3 积极适应和推进先进技术发展内在化阶段（1980s）
• 3.1.4 自主创新阶段（1990s至今）
• 3.2 韩国国家创新系统分析
• 3.2.1 研究开发活动总体支出结构
• 3.2.2 研究开发活动按执行部门的分布与经费来源结构
• 3.2.3 研究开发活动支出按研究活动性质的分布
• 3.2.4 研究开发活动人员队伍
• 3.2.5 专利的快速增长
• 3.2.6 韩国国家创新系统的特点分析
• 3.3 韩国典型工业科学技术发展的案例分析
• 3.3.1 电子工业技术发展过程分析
• 3.3.2 汽车制造业技术发展过程分析
• 3.3.3 钢铁产业和造船业技术发展过程分析
• 4 韩国经济增长中的教育发展分析
• 4.1 韩国教育发展的成就
• 4.2 韩国政府提高人均受教育年限和高校毕业生就业率的做法
• 4.2.1 普及义务教育
• 4.2.2 升学制度改革
• 4.2.3 教育费用解决情况
• 4.2.4 提高高校毕业生就业率的主要措施
• 4.3 韩国面向21世纪的教育计划
• 5 韩国的成功经验对中国的启示
• 5.1 对中国自主创新的借鉴
• 5.1.1 增加研究开发投入，推动企业加强研究开发活动
• 5.1.2 坚持“自主创新”
• 5.1.3 以国产化为目标的引进再创新
• 5.1.4 建设国际品牌，促进高科技企业发展壮大
• 5.2 对中国教育发展的借鉴
• 5.2.1 政府财政重点支持农村基础教育发展
• 5.2.2 鼓励企业投资办学，大力发展民营职业教育
• 5.3 对中国解决大学生就业的借鉴
• 5.3.1 高度重视就业指导工作
• 5.3.2 改革高校培养模式，提高学生就业竞争力
• 5.3.3 发展第三产业和中小企业以增加就业机会
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢