潍坊高中体育与健康课程标准的实施现状与效果分析

论文摘要

自2001年6月教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,基础教育课程改革问题已经成为广大教育工作者普遍关注的焦点。《体育与健康课程标准》在我国体育界也引起了广泛注意,许多专家、学者围绕新体育课程的目标、内容、评价以及新课程的实施等展开了持续而广泛的探讨。2008年,山东省率先在全国实行素质教育改革,这势必为体育与健康课程的改革提供了良好的运行环境,潍坊市作为素质教育改革的示范地,对潍坊高中体育与健康课程标准的实施现状进行调查研究,不仅能够推进潍坊体育新课改的良性运行,推动素质教育的可持续发展,而且对于整个山东省的体育课改以及素质教育的开展都具有一定的借鉴意义。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法等研究方法,对潍坊各县市区的十八所高中《体育与健康课程标准》的实施现状进行调查研究。结果表明:潍坊市教育局态度比较积极,出台了一系列体育新课标的文件和方案,但学校落实情况较差,各学校实施新课标的成效不大。在调查中发现有64.3%的学校领导不够重视,各学校教师、学生对体育新课标已经能够理解,但执行情况不容乐观。各类学校实施效果参差不齐,各学校的师资配备比较均衡,场地器材等硬件设施总体较好,重点与普通差异较大,发展不平衡。师资情况较好,但科研意识差,教师培训情况较差。特别是在应试教育制度下,许多学校只重视学生的升学率,而忽视了学生的素质教育,加之《体育与健康》被列入高考的影响,体育内堂与外堂的开课情况发生了较大的改变。本文针对上述问题,提出了如下对策:紧跟高考招生录取制度,进行同步改革;加大宣传力度,争取得到社会各界的广泛支持;从根本上转变学校领导和教师观念,改革教法;重视教师培训,提高教师素质;深入开展课堂改革实践;重视教师培训,提高教师素质;进一步完善学习评价体系;加强课外体育活动的督导。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 引言
• 1.1 选题依据
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 2 研究对象和方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 调查法
• 2.2.3 数理统计法
• 2.2.4 比较分析法
• 3 结果与分析
• 3.1 文件落实情况
• 3.2 师资情况
• 3.3 场地器材情况
• 3.4 《体育与健康》列入高考后体育新课标实施情况
• 3.4.1 《体育与健康》列入高考后对体育重视情况
• 3.4.2 《体育与健康》列入高考后开课情况
• 3.5 教师执行体育新课标的情况
• 3.5.1 体育教师对新课程标准的认知情况
• 3.5.2 教师培训情况
• 3.5.3 教师的态度
• 3.5.4 教学方法与组织形式
• 3.5.5 教学内容实施情况
• 3.5.6 教师教学评价情况
• 3.5.7 教学目标情况
• 3.6 学生对体育新课标的学习情况
• 3.6.1 学生对体育新课标认知情况
• 3.6.2 体育新课标实行后学生的学习体验情况
• 3.6.3 学生学习评价情况
• 3.7 学生课外体育活动情况
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.1.1 潍坊市各高中实施体育新课标成效不大
• 4.1.2 师资情况总体较好
• 4.1.3 场地器材等硬件设施总体较好，重点与普通差异较大，发展不平衡
• 4.1.4 《体育与健康》被列入高考，体育课的学科地位有了一定程度的提高
• 4.1.5 教师培训情况较差
• 4.1.6 教师对新课标的执行情况较差
• 4.1.7 学生对体育新课标的学习情况较好
• 4.1.8 学生参加课外体育活动情况总体较好，高三学生情况较差
• 4.2 建议
• 4.2.1 紧跟高考招生录取制度，进行同步改革
• 4.2.2 加大宣传力度，争取得到社会各界的广泛支持
• 4.2.3 从根本上转变学校领导观念
• 4.2.4 从根本上转变教师观念，改革教法
• 4.2.5 重视教师培训，提高教师素质
• 4.2.6 深入开展课堂改革实践
• 4.2.7 进一步完善教学评价体系
• 4.2.8 加强课外体育活动的督导
• 参考文献
• 注释
• 附件一
• 附件二
• 附件三
• 致谢
• 攻读学位期间科研成果