军队思想政治教育机制的权变分析

论文摘要

对军队思想政治教育机制进行研究,是从一般性的视角去解决军队思想政治教育的问题。这对于更好地认识和遵循军队思想政治教育规律,科学地实施军队思想政治教育方法,实现军队思想政治教育目标具有举足轻重的意义。本文以马克思主义为指导,立足当前军队思想政治教育理论和实践成果,把管理学中的权变理论作为分析工具引入研究过程,针对军队思想政治教育机制运行中各因素的复杂性、不确定性和相互间关系的规律性、特殊性,用结构化、模型化的分析路向,对军队思想政治教育机制进行结构分析与模型综合,以期在一定程度上实现对军队思想政治教育机制具体的、动态的刻画,揭示和再现机制复杂、生动的过程,并找到一种关于军队思想政治教育机制研究的新方法、新途径。本文主要分三个部分进行论述,首先把军队思想政治教育机制权变分析的理论基础作为切入点,通过思想政治教育与管理在本质上的通约性论证以及军队思想政治教育机制中权变原理体现,找到整个研究展开的理论支撑。其次,在综合几种权变理论经典模型的基础上,结合军队思想政治教育的相关规律原则和教育实践经验,进行教育机制的模型构建。在这个部分中,重点在于通过理论论证和经验分析,科学地选取模型中的各类变量,探讨各变量相互间的匹配原则。在文章最后,通过把说服、激励和沟通这几类代表性、具体的军队思想政治教育机制置于模型当中,并结合匹配原则进行权变分析,从而来检验教育机制权变分析的实用性和可靠性。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实践意义
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.3.3 军内研究现状
• 1.4 研究方法及创新点
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 创新点
• 第二章 军队思想政治教育机制权变分析的理论基础
• 2.1 军队思想政治教育机制的一般性分析
• 2.1.1 军队思想政治教育机制的基本内涵
• 2.1.2 军队思想政治教育机制的特征
• 2.1.3 军队思想政治教育机制的构成要素
• 2.2 军队思想政治教育机制的权变理念
• 2.2.1 军队思想政治教育与管理之间质的通约性
• 2.2.2 权变理论关于机制分析的研究实质
• 2.2.3 军队思想政治教育机制与权变思想本质精神的相通性
• 第三章 军队思想政治教育机制权变分析模型的构建
• 3.1 模型的组成要素及基本结构
• 3.2 模型中变量因素的选取及解释
• 3.2.1 原因变量的选取及解释
• 3.2.2 中间变量的选取及解释
• 3.2.3 节制变量的选取及解释
• 3.3 军队思想政治教育机制的权变分析模型及要素间的匹配原则
• 第四章 军队思想政治教育机制的权变分析示例
• 4.1 说服机制的权变分析
• 4.1.1 说服机制概述
• 4.1.2 说服机制的中间变量
• 4.1.3 说服机制的节制变量
• 4.2 激励机制的权变分析
• 4.2.1 激励机制概述
• 4.2.2 激励机制的中间变量
• 4.2.3 激励机制的节制变量
• 4.3 沟通机制的权变分析
• 4.3.1 沟通机制概述
• 4.3.2 沟通机制的中间变量
• 4.3.3 沟通机制的节制变量
• 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 作者在学期间取得的学术成果