论文题目: 我国当代农村教师队伍建设研究——历史发展、现存问题与对策
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育史
作者: 王世军
导师: 廖其发
关键词: 当代中国,农村教师队伍建设,历史发展,现存问题,对策
文献来源: 西南师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 我国是个农业大国,要使广大农民达到小康水平,进而实现农民共同富裕和农村现代化的目标,从根本上讲,只有大力发展农村教育,提高农村劳动者的科学文化素质。而要发展农村教育,就必须重视农村教师队伍的建设。但是目前我国在农村教师队伍建设过程中,还存在许多问题与困难,需要研究解决。学术界对我国农村教师队伍建设问题的研究重视不够,系统地研究我国农村教师队伍建设的成果不多,尤其是从历史和现实相结合的角度去进行研究的成果更是寥寥无几,这在很大程度上制约了农村教师队伍建设和农村教育的健康发展。 本文力求将历史研究与现实研究、理论研究结合起来,通过全面的文献研究、深入的调查研究及相关的理论分析,梳理了我国当代农村教师队伍建设的发展历程,总结了其中的历史经验与教训,探讨了我国当前农村教师队伍建设中的现存问题及成因。在此基础上,借鉴国内外的经验与教训,并根据我国农村的实际情况,提出了解决我国农村教师队伍建设现存问题的理论观点与对策建议。 全文除前言外共分三部分: 前言首先概述了本课题研究的对象、内容和目的,其次结合文献综述探讨了当前研究的不足及本研究的价值和意义,最后阐明了本文的研究方法、研究重点与难点及研究思路。 第一部分对建国以来我国农村教师队伍建设的发展历程进行了梳理。以大的历史事件为标志,将其划分为五个历史阶段:即我国新型农村教师队伍的初建时期;我国农村教师队伍建设的探索改革时期;我国农村教师队伍建设遭受严重冲击时期;我国农村教师队伍建设的恢复和发展时期;我国农村教师队伍的标准化、法制化建设时期。并分别论述了这几个历史阶段我国农村教师队伍建设的状况和经验教训,以期对当前我国农村教师队伍的建设有所借鉴。
论文目录:
中文摘要
英文摘要
前言
(一) 研究对象、内容及目的
(二) 研究价值及意义
(三) 研究状况综述
(四) 研究方法
1、文献法
2、调查研究法
3、比较分析法
4、个案分析法
(五) 研究重点与难点
(六) 研究思路
一、我国当代农村教师队伍建设的历史发展
(一) 我国新型农村教师队伍的初建时期(1949～1956)
(二) 我国农村教师队伍建设的探索改革时期(1956～1966)
(三) 我国农村教师队伍建设遭受严重冲击时期(1966～1976)
(四) 我国农村教师队伍建设的恢复和发展时期(1976～1993)
(五) 我国农村教师队伍的标准化、法制化建设时期(1993～ )
二、我国农村教师队伍建设的现状与问题
(一) 农村教师数量相对不足
(二) 农村教师地域分布不够合理
(三) 农村教师整体素质有待于进一步提高
(四) 农村教师队伍结构不合理
(五) 农村教师工资拖欠问题依然存在
(六) 农村教师自我认同感不高，队伍不稳定
(七) 部分农村教师的法制观念淡薄，心理问题比较严重
(八) 农村教师队伍管理体制不健全
(九) 中西部特别是中部地区农村教师队伍状况堪忧
(十) 农村中小学骨干教师和学科带头人量少质弱
三、我国农村教师队伍建设的理性思考
(一) 我国农村教师队伍建设的原则
1、需求预测原则
2、结构优化原则
3、工作满意原则
4、优胜劣汰原则
5、本土化原则
6、专业化建设原则
(二) 解决当前我国农村教师队伍建设问题的对策
1、增加对农村教育的投入
2、保障并提高农村教师的社会地位
3、保障并提高农村教师的福利待遇
4、完善农村教师的培养和选用
5、完善农村教师继续教育体系
6、改革农村教育人事管理制度
7、加大对中部地区的资金和政策扶持
8、加快农村教师专业化建设的步伐
结束语
附录：我国当代农村教师队伍建设调查问卷
参考文献
后记
发布时间: 2005-08-18
参考文献
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