临终关怀陪伴伦理之进路

临终关怀陪伴伦理之进路

论文摘要

研究者透過安寧病房與罕見疾病病人相處的經驗,將臨終現象加以鋪陳,陪病互動中的角色厘清後,發現陪伴者的現身與華人文化有關,但未必牽涉到死亡的尊嚴,善終的服務除了醫護專業的照顧外,陪伴者的基本人文理念,在臨終場域發揮相當大的影響力。是以,臨終關懷的善終服務,在現今安寧團隊的體系中,逐漸受到臨終者及家屬的肯認。改走臨床情境倫理并開始探討其發展脈絡。本研究藉由臨終病患被拋入安寧病房,在現象學上的生命情態反差,呈現生命存在的問題,探討面臨死亡的病患,對其焦慮及恐懼的情緒。試圖在安寧醫療團隊所建構的陪伴者服務之發展脈絡中,釐清疑慮疏導迷惘。透過現象學的理論,開顯醫療科技在服務的過程,凡是講求創新、有效的的醫療文化,忽視人文底蘊的人性需求。在推動情境關懷的安寧病房臨床倫理的善終服務衝擊下,確實不失為一有價值反省途徑,同時也給了志願服務的陪伴者一個深化學習的場域與途徑從陪病的互動關係,提供本研究臨終陪伴實踐層面倫理議題的開展。陪伴者在病床邊的「在」與「不在」,讓臨床的現象場域的田野呈現多元面向的意義;其中以世俗倫常與僵化原則主義的「我」對待病人,常常發現陪病之間彼此是貌合神離的「不在」;但「他者」悲惨的「面貌」迎面而來,「我」在病床邊無法迴避必須承擔下,因而成為具體倫理源頭的需求。體會了恩典般的人師關係後,是另一種與病人交往的情境關懷倫理啟發。因此,安寧病房中必須以情境關懷作為主要的訴求,才能建立關係鋪陳互動,在臨終者需求中導引放下及接受。陪病之閥,在愛的流動中建立起溝通信任的靈性成長,交融共處走向生命之盡。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 第一章 緒論
  • 第一節 研究的動機、問題與目標
  • 一、研究的動機
  • 1.以關懷(care)代替治療(cure)
  • 2.個人的因素
  • 二、研究的問題
  • 三、研究的目標
  • 第二節、國內外研究概況
  • 一、國外研究概況
  • 二、臺灣的研究概況
  • 三、大陸的研究概況
  • 四、不同視域的差異
  • 第三節 研究方法
  • 一、現象學方法
  • 1.現象的描違(Phenomenological description)
  • 2.現象學的還原(Phenomenological reduction)
  • 3.現象學探討的特性
  • 4.臨終病患體感的現象
  • 二、情境倫理的理念
  • 三、關懷的實踐倫理
  • 第四節 法律位階的強制規範
  • 一、緩和醫療的目的
  • 二、落實安寧緩和條例精神
  • 三、社會文化的進步
  • 四、倫理協商磯制
  • 注释
  • 第二章 臨終的現象
  • 第一節 難言的翻轉
  • 一、非本真性的日常生活
  • 二、醫療科技的信念
  • 1.生老病死的依靠
  • 2.信念的累積
  • 3.決斷現身
  • 第二節 戀生的焦慮
  • 一、習慣的社會角色
  • 二、角色扮演是常態的過程
  • 三、威脅來自翻轉的依戀
  • 第三節 死亡的恐懼
  • 一、未知的恐懼
  • 二、孤獨的恐懼
  • 第四節 臨終意義的促發
  • 一、接受的善終
  • 二、澈念的再活
  • 1.澈念
  • 2.再活
  • 小結
  • 注释
  • 第三章 呵護的關懷
  • 第一節 情境倫理 無私之愛
  • 一、什麼是情境倫理學
  • 二、聖愛是情境的核心
  • 三、獨特的臨終情境
  • 第二節 臨終的情境倫理
  • 一、愛的相對行為方向
  • 二、愛在自身的理念
  • 第三節 關懷倫理的實踐哲學
  • 一、關懷倫理學的來源
  • 二、關懷倫理學特質的理解
  • 1.女性的生產特質
  • 2.女性特質的形成
  • 3.自然與倫理的關懷差異
  • 第四節 臨終情境的關懷陪伴
  • 一、人在關係中的臨終存在處境
  • 1.人存有的核心是關係
  • 2.自由意志的關係
  • 二、相互成長的關懷實現
  • 1.關懷不是美德只是關係的鋪陳
  • 2.關懷是一種非移轉的潛能
  • 小結
  • 一、關懷讓人內化自省
  • 二、臨終場域的深度學習
  • 注释
  • 第四章 深度學習與倫理關懷
  • 第一節 建立關系
  • 一、他是誰
  • 1.陪病關系的確立
  • 2.學習理解
  • 二、先行為師
  • 1.師者的意涵
  • 2.煩死以畏死為師
  • 第二節 學習尊重
  • 一、尊師重道的態度
  • 1.臨終歷程
  • 2.陪伴者尊重人師
  • 二、信念態度分歧的尊重
  • 第三節 學習柔軟
  • 一、需要中導引
  • 1.需求
  • 2.導引
  • 二、開放及理解
  • 1.追尋安住
  • 2.放下解脫
  • 第四節 學習活著
  • —、生命的完整
  • 1.臨終學習場域
  • 2.累與淚
  • 3.常人依歸
  • 二、活著的根本
  • 1.活在當下
  • 2.重新再來
  • 小結
  • 注释
  • 第五章 回顧與反思
  • 第一節 回顧
  • 一、接受死亡 活在臨終
  • 二、情境關懷 理論實踐
  • 三、倫理衝突 還是放下
  • 第二節 反思
  • 一、醫療科技 醫人?治病
  • 二、臨終關懷 朝聖感恩
  • 三、以死觀生 心性體悟
  • 四、不準喧染 不得評議
  • 注释
  • 第六章 結語
  • 一、臨終關懷陪伴是默會哲學
  • 二、陪病之間的倫理調適
  • 三、問題導向的關懷倫理
  • 四、關懷關係源自女性的特質
  • 五、臨終關懷不能作道德評量
  • 参考文献
  • 致谢
  • 相关论文文献

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