本文主要研究内容
作者杨云雯（2019）在《基于高职数学教学中融入数学建模思想分析》一文中研究指出：在当前我国高职院校数学教学中,很多学生受到各类因素的影响,会产生抵触心理,久而久之,学生将会出现厌学心理。本文首先分析了高职数学教学中融入数学建模思想的优势,同时阐述了高职数学教学中融入数学建模方式,最后总结了高职数学教学中融入数学建模思考,旨在为实现学生数学学习能力、应用能力的提升提供参考性意见。
Abstract
zai dang qian wo guo gao zhi yuan jiao shu xue jiao xue zhong ,hen duo xue sheng shou dao ge lei yin su de ying xiang ,hui chan sheng di chu xin li ,jiu er jiu zhi ,xue sheng jiang hui chu xian ya xue xin li 。ben wen shou xian fen xi le gao zhi shu xue jiao xue zhong rong ru shu xue jian mo sai xiang de you shi ,tong shi chan shu le gao zhi shu xue jiao xue zhong rong ru shu xue jian mo fang shi ,zui hou zong jie le gao zhi shu xue jiao xue zhong rong ru shu xue jian mo sai kao ,zhi zai wei shi xian xue sheng shu xue xue xi neng li 、ying yong neng li de di sheng di gong can kao xing yi jian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自学周刊的杨云雯，发表于刊物学周刊2019年33期论文，是一篇关于高职论文,数学建模论文,教学模式论文,学周刊2019年33期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自学周刊2019年33期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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