本文主要研究内容
作者赖小玲（2019）在《关注学习体验 优化学习进程》一文中研究指出：本文论述在小学数学教学中实施体验学习的策略,提出开展体验学习应重视学习情境的创设,通过设计活动体验,掌握顿悟体验,领悟反思体验等,灵活地呈现、再现、还原学习内容,优化学习进程,加速知识的构建。
Abstract
ben wen lun shu zai xiao xue shu xue jiao xue zhong shi shi ti yan xue xi de ce lve ,di chu kai zhan ti yan xue xi ying chong shi xue xi qing jing de chuang she ,tong guo she ji huo dong ti yan ,zhang wo du wu ti yan ,ling wu fan sai ti yan deng ,ling huo de cheng xian 、zai xian 、hai yuan xue xi nei rong ,you hua xue xi jin cheng ,jia su zhi shi de gou jian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自广西教育的赖小玲，发表于刊物广西教育2019年41期论文，是一篇关于小学数学论文,体验学习论文,优化进程论文,广西教育2019年41期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自广西教育2019年41期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学数学论文; 体验学习论文; 优化进程论文; 广西教育2019年41期论文;