论文摘要
本文顺应了教学设计跨学科研究的发展趋势,尝试将建筑领域提出的样式方法引入到教学设计中,从设计科学的视角出发,运用设计思维,构建一种可操作、体现创造性设计观、适合一线教师使用的教学设计方法。本文首先全面梳理了样式的相关研究,综合建筑领域、软件工程领域以及教育领域的研究成果,讨论了样式的历史、定义、组织、组合、格式、质量标准、生命周期以及哲学思想。接着深入分析了设计、设计科学、设计思维、设计方法、设计语言等概念的涵义,挖掘设计的本质属性,揭示教学设计与一般设计之间的联系。从设计科学的视角来审视教学设计,指出了传统教学设计的局限,提出了两种教学设计观。在对“样式”和“设计”进行剖析的基础上,本文提出了一种新的基于样式的教学设计方法,详细论述了样式方法的功能定位、应用设想、优势特点以及实践框架。由此得出以下四个结论:一、样式方法属于新手/基于软系统以及新手/基于直觉这两类教学设计方法的综合,可以将样式方法作为一种适用于一线教师的教学设计语言;二、可以通过教学模式、教学样式以及教学案例构成完整的教师实践性知识的表示体系,样式方法是一种以教师的实践性知识为基础的教学设计方法;三、样式方法可以实现使用者设计,开展生成性教学,分享教学实践智慧,鼓励跨学科设计,表达教育价值以及支持复杂教学设计;四、可以将基于设计的研究作为样式方法的实践框架。为了应用样式方法进行信息化教学设计,本文还设计和开发了基于维客技术和本体技术的信息化教学样式库。最后,本文对样式方法和样式库进行了实践应用,通过调查研究者和实践者,评价了实践应用的效果。
论文目录
摘要Abstract前言一、研究背景二、研究内容三、研究现状四、研究框架五、研究方法第一章 样式的来龙去脉第一节 样式的历史一、建筑学领域二、软件工程领域三、教育领域第二节 样式的定义一、不同领域中的样式定义二、关于样式定义的讨论第三节 样式的组合一、样式语言二、样式目录三、样式系统四、样式手册第四节 样式的组织一、Alexander样式语言的样式组织二、GoF样式目录的样式组织三、POSA样式系统的样式组织四、分析样式的样式组织五、教法样式项目的样式组织六、E-LEN项目的样式组织第五节 样式的格式一、Alexander的样式格式二、GoF的样式格式第六节 样式的质量标准一、Alexander的标准二、Lea的标准三、Coplien的标准第七节 样式的生命周期一、经验二、撰写三、传播四、应用五、维护第八节 样式的哲学思想一、质二、门三、道四、Alexander与道家思想第二章 设计与教学设计第一节 几个重要概念一、设计二、设计科学三、设计思维四、设计方法五、设计语言第二节 设计的本质考察一、设计的目的二、影响设计过程的因素三、设计的本质第三节 从设计科学视角审视教学设计一、传统教学设计批判二、教学设计的本质三、两种典型的教学设计观第三章 基于样式的教学设计方法第一节 它山之石一、《论形式的合成》——强调理性二、样式语言三部曲——关注整体三、从解体合成法到样式语言方法——设计方法的发展第二节 样式方法的功能定位一、教学设计方法的分类框架二、教学设计方法的比较矩阵三、作为教学设计语言的样式方法第三节 样式方法的应用设想一、应用样式方法进行信息化教学设计二、样式方法的应用层次三、教学样式的撰写规范四、样式方法的应用步骤第四节 样式方法的优势特点一、实现使用者设计二、开展生成性教学三、分享教学实践智慧四、鼓励跨学科设计五、表达教育价值六、支持复杂教学设计第五节 样式方法的实践框架一、基于设计的研究的缘起二、基于设计的研究的定义、特征与目的三、关于基于设计的研究的争论第四章 信息化教学样式库的构建第一节 基于维客的信息化教学样式库一、维客与样式库二、信息化教学样式库概况第二节 本体研究概述一、基本概念二、本体工程第三节 基于本体的信息化教学样式库一、基于本体的知识库二、信息化教学样式本体的构建第四节 结合维客与本体，构建完美样式库第五章 实践应用与效果评价第一节 样式方法及样式库的实践应用一、实践应用背景二、实践应用策略三、实践应用成果第二节 实践效果调查与评价一、调查对象、目的与方式二、调查数据统计三、调查数据分析与结论结语一、研究结论二、研究成果三、研究创新四、研究展望参考文献中文文献英文文献致谢
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