吉林省田径后备人才“教体结合”培养模式的可行性研究

论文摘要

以人的基本活动技能走、跑、跳、投为表现形式的田径运动,不仅是体育比赛中观赏性极强的运动之一,还是其他体育运动项目的基础。田径运动所包含的项目之多决定了其在全运会、亚运会以及奥运会等综合类体育竞赛上的基石地位,正所谓“得田径者得天下”。笔者通过对济南第十一届全运会田径项目比赛进行实地调研得知,吉林省代表团在第十一届全运会田径项目上仅收获了一枚男子400米栏的金牌,也是吉林省在本届全运会田径项目上唯一进入前八名的单项。曾经作为吉林省优势项目的男子3000米障碍和女子马拉松项目在本届全运会上均未有运动员能够崭露头角。可以看出,吉林省竞技田径运动处于严重下滑趋势,在我国田径领域的地位已处于中下游水平的位置。笔者认为,目前吉林省田径运动水平低下的最主要因素是吉林省的田径运动后备人才严重匮乏,究其根源就在于目前吉林省田径后备人才的培养模式。笔者认为,作为竞技体育项目之一的田径运动也只有回归于校园,才可以培养出更多更优秀的田径后备人才,才能为吉林省田径运动的可持续和健康发展提供重要保障。本文通过研究吉林省田径运动后备人才培养的“教体结合”模式,对进一步推动吉林省田径运动后备人才的培养和让田径运动能够再次在学校得到发展具有重要的现实意义。研究表明:(1)“教体结合”培养模式不仅能够促进运动员的全面发展,弥补传统培养竞技体育后备人才单一训练目标的不足,也可以为国家和社会节约大量的资金。(2)清华大学、北京大学、北京理工大学等几所高校是我国出台鼓励高校办高水平运动队的政策以来,“教体结合”培养模式取得的显著成果。(3)在举国体制的影响下,“三级训练网”培养模式是目前吉林省培养田径后备人才的主要模式,“教体结合”培养模式是目前我省培养田径后备人才的一个辅助形式。(4)社会的发展、学校的发展以及个人的发展需要对竞技体育提出了更高的要求,竞技体育回归教育、回归校园成为一种必然。

论文目录

• 摘要
• 英文摘要
• 1 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 研究意义
• 1.4 相关概念界定
• 1.4.1 田径运动后备人才
• 1.4.2 “教体结合”模式
• 2 研究对象及方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 实地考察法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 问卷调查法
• 2.2.5 数理统计法
• 2.2.6 逻辑分析法
• 3 结果与分析
• 3.1 对“教体结合”模式的认识
• 3.1.1 “教体结合”模式的产生和发展
• 3.1.2 “教体结合”模式的内涵及价值
• 3.2 “教体结合”模式在我国的实施情况以及取得的成果分析
• 3.2.1 清华大学
• 3.2.2 北京大学
• 3.2.3 北京理工大学
• 3.3 吉林省培养田径后备人才的现状分析
• 3.3.1 吉林省各级体校培养田径后备人才的现状
• 3.3.2 吉林省高校高水平运动队培养田径后备人才的现状
• 3.4 实行“教体结合”模式的必然性分析
• 3.4.1 社会的发展对人才的需要
• 3.4.2 学校的发展对人才的需要
• 3.4.3 个人发展的需要
• 4 结论
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 附录
• 后记