0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究

论文摘要

精细动作指的是由小肌肉群组成的一系列动作。主要是手的活动,包括婴幼儿手眼协调、手腕转动、手指伸展、指尖捏指点按等局部小动作。对0-3岁婴幼儿精细动作的发展益于婴幼儿生活自理能力的养成,益于促进婴幼儿认知能力的发展,益于促进婴幼儿神经系统的生长发育,益于促进婴幼儿骨骼关节及小肌肉群的生长发育。精细动作训练寓于亲子游戏中还可促进婴幼儿社会性的发展。笔者对20名2-3岁的婴幼儿精细动作发展现状进行了测查。测查的项目包括穿扣子、方积木搭高、画圆形、拼图形、使用筷子夹物、倒水不洒、解系钮扣等项目。进而对影响婴幼儿精细动作发展的因素进行了分析,主要有以下三点：是否早产、看护者、婴幼儿动手程度。根据0-3岁婴幼儿精细动作发展的年龄特点,笔者分别对0-1岁、1-2岁、2-3岁三个年龄阶段的婴幼儿提出了一些促进精细动作发展的具体训练项目。对婴幼儿精细动作的训练要遵循一定的原则。首先要遵循游戏性原则,让婴幼儿在游戏活动中提高精细动作能力。其次,培养婴幼儿精细动作的发展应与日常生活联系在一起。再者,由于遗传、环境、教育等方面的影响,每一个婴幼儿身心发展的速度都各不相同,其身心素质的特征也不同,因此对婴幼儿精细动作的训练要遵循个别化原则。而后是安全性原则,对婴幼儿精细动作的训练要考虑到宝宝的安全,比如材料的选择是否安全等。最后是发展性原则,婴幼儿精细动作的训练要以发展为导向。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 引言
• （一） 问题的提出
• （二） 精细动作概念的界定
• （三） 文献综述
• （四） 研究方法
• 一、0-3岁婴幼儿精细动作发展的现状分析
• （一） 现状分析
• （二） 影响婴幼儿精细动作发展的因素分析
• 二、婴幼儿精细动作发展的意义
• （一） 益于婴幼儿生活自理能力的养成
• （二） 益于促进婴幼儿认知能力的发展
• （三） 益于促进婴幼儿神经系统的生长发育
• （四） 亲子游戏中的精细动作训练益于促进婴幼儿社会性发展
• 三、0-3岁婴幼儿精细动作发展阶段特征及其具体训练项目
• （一） 0-1岁婴幼儿精细动作发展阶段特征及其具体训练项目
• （二） 1-2岁婴幼儿精细动作发展阶段特征及其具体训练项目
• （三） 2-3岁婴幼儿精细动作发展阶段特征及其具体训练项目
• 四、促进0-3岁婴幼儿精细动作发展的原则
• （一） 活动情景游戏化原则
• （二） 活动内容生活化原则
• （三） 活动方式个别化原则
• （四） 活动材料安全性原则
• （五） 活动环节发展性原则
• 五、促进0-3岁婴幼儿精细动作发展的策略
• 1.开展游戏化、自然化的精细动作练习
• 2.在精细动作练习中引导幼儿学会观察、学会思考
• 3.良好的师生与同伴间的互动是对幼儿进行精细动作练习的有效途径
• 4.在平等和谐的心理发展环境中逐步树立幼儿进行精细动作的信心
• 5.对幼儿进行精细动作的练习应依据每个幼儿的特点因人施教
• 结论
• 参考文献
• 后记