网络文化背景下大学生社会主义荣辱观的培育

论文摘要

在大学生中广泛开展的社会主义荣辱观教育是时代的需要,也是当前大学思想道德教育领域的一个重要课题。自胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议提出“八荣八耻”的重要论述以来,社会主义荣辱观便成为学术界和社会各界广泛关注的热点话题。本文在系统总结学术界已有的相关研究成果的基础上,试图通过网络文化背景下大学生社会主义荣辱观的现状研究,提出更加能够贴近实际,贴近学生,贴近生活,充分体现时代特征的社会主义荣辱观教育模式。全文共分五个部分:第一部分是论文的前提,主要是关于在网络文化背景下大学生社会主义荣辱观研究的背景、意义、现状、研究思路以及创新之处。第二部分对网络文化的内涵、特征进行界定,对网络文化对高校校园文化的影响作了阐述。第三部分,对荣辱观的思想渊源、社会主义荣辱观的涵义、特征、大学生荣辱观的形成以及加强大学生社会主义荣辱观教育的时代特征进行了阐释。第四部分,分析了网络文化背景下大学生荣辱观的现状及存在的问题,并结合网络文化的特点,揭示了网络文化对大学生荣辱观产生的积极和负面影响。第五部分,提出了网络文化背景下大学生社会主义荣辱观培育的原则、内容以及方法,强调通过构建和谐的校园网络文化以及坚持“以德治网”与“依法治网”有机结合,潜移默化地影响大学生,努力培育大学生社会主义荣辱观。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 导论
• 1.1 研究背景与研究意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 第一阶段（约1998—2000年）
• 1.2.2 第二阶段（约2001—2003年）
• 1.2.3 第三阶段（2004年至今）
• 1.3 研究思路及创新之处
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 创新之处
• 第二章 理论解读:网络文化与高校校园文化
• 2.1 何谓网络文化
• 2.1.1 文化的一般界说
• 2.1.2 网络文化的内涵
• 2.1.3 网络文化的特征
• 2.2 网络文化对高校校园文化的影响
• 2.2.1 网络文化的技术特性创新校园文化
• 2.2.2 网络文化的社会特性重塑校园文化
• 2.2.3 网络文化对高校校园主流文化的挑战
• 第三章 价值取向:网络时代大学生社会主义荣辱观教育的科学内涵与时代价值
• 3.1 网络时代社会主义荣辱观的基本特点
• 3.1.1 荣辱观的思想渊源
• 3.1.2 社会主义荣辱观的涵义
• 3.1.3 荣辱观的一般特征
• 3.2 加强大学生社会主义荣辱观教育的时代价值
• 3.2.1 加强社会主义荣辱观教育是我们顺应时代发展变化、应对各种风险和挑战的必然选择
• 3.2.2 加强社会主义荣辱观教育是新世纪新阶段社会主义思想道德建设的客观要求
• 3.2.3 加强社会主义荣辱观教育是弘扬中华民族传统美德的迫切需要
• 第四章 现状透视:网络时代大学生荣辱观教育的现状
• 4.1 网络时代大学生荣辱观教育的现状及存在问题
• 4.1.1 积极、健康、向上的主流荣辱观
• 4.1.2 大学生荣辱观存在着不容忽视的问题
• 4.1.3 大学生荣辱观现状的总体分析
• 4.2 网络文化对大学生荣辱观的积极影响
• 4.2.1 开阔了大学生价值认知的新视野
• 4.2.2 增强了大学生的主体性
• 4.2.3 提升了大学生的综合素质
• 4.3 网络文化对大学生荣辱观的负面影响
• 4.3.1 加速大学生价值观念的多元化倾向
• 4.3.2 易使大学生政治价值观发生偏移
• 4.3.3 引起大学生道德行为失范
• 第五章 路径选择:网络文化背景下大学生社会主义荣辱观培育体系的构建
• 5.1 把握方向:大学生荣辱观教育的原则
• 5.1.1 坚持教育与管理统一的原则
• 5.1.2 坚持"三贴近"原则
• 5.1.3 坚持自我价值与社会价值相统一的原则
• 5.1.4 坚持弘扬传统与体现特色相统一的原则
• 5.2 丰富内容:网络文化背景下大学生社会主义荣辱观教育的内容
• 5.2.1 "以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻"——坚持国家荣辱观教育
• 5.2.2 "以服务人民为荣、以背离人民为耻"——加强人民荣辱观教育教育
• 5.2.3 "以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻"——加强科学荣辱观教育
• 5.2.4 "辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻"——加强劳动荣辱观教育
• 5.2.5 "以团结互助为荣、以损人利己为耻"——坚持集体荣辱观教育
• 5.2.6 "以诚实守信为荣、以见利忘义为耻"——加强诚信荣辱观教育
• 5.2.7 "以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻"——加强法纪荣辱观教育
• 5.2.8 "以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻"——加强生活荣辱观教育
• 5.3 不断创新:网络文化背景下大学生社会主义荣辱观教育的方法
• 5.3.1 指导教育方法
• 5.3.2 自我教育方法
• 5.3.3 同辈教育方法
• 5.4 落实途径:以网络文化建设为抓手促进大学生社会主义荣辱观的培育
• 5.4.1 构建和谐校园网络文化
• 5.4.2 以德治网与依法治网相结合
• 5.4.3 "网上"与"网下"相结合
• 结语
• 致谢
• 参考文献