论文摘要
本文以奥哲果夫《俄语详解词典》中的动词为研究对象。本项研究以认知心理学理论为依托,提出“四位一体”的认知观,并以“四位一体”的认知观理论框架为指导,采取“地毯式摸排法”对奥哲果夫《俄语详解词典》中的动词进行分类研究,具体划分出四类表示认知过程的动词:信息输入动词、接受动词、感知加工动词和信息输出动词,并初步勾勒出这部词典中表示认知过程的动词框架。同时,根据系统性原则,归纳并建构了七种具有代表性的表示认知过程动词的释义模式,这些模式在一定程度上反映了表示认知过程动词释义体系的宏观脉络。词典中表示认知过程动词的释义为归纳、提取动词释义元语言提供了丰富的语料。根据建构的释义模式和提取的释义元语言,为了增强释义体系的系统性,使释义整齐划一,笔者对奥哲果夫《俄语详解词典》释义提出了两点思考:一是使用统一的释义模式,二是使用统一的释义元语言,这两点建议在一定程度上对以后词典修订应该会有所帮助。最后,本文的落脚点放在表示认知过程动词的研究对俄语教学的启发上。主要体现在两个方面:一是词汇的系统性教学;二是基于类推机制建构认知动词词汇知识网络。此外,通过俄语教学实例再一次印证了表示认知过程动词研究的教学意义,使本项研究服务于外语教学。
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