本文主要研究内容
作者张彦（2019）在《收获·成长》一文中研究指出：磨课即集结组员的集体智慧,通过反复推敲、试讲、修改、实践,形成一节好课的过程。在磨课的过程中,我真切地感受到要成为一名优秀的小学数学老师,必须要不断提高教学能力,学会合理利用课堂中的生成资源,倾听课堂中发出的每个声音,这样的数学课堂才更灵动、更能焕发生命的活力。
Abstract
mo ke ji ji jie zu yuan de ji ti zhi hui ,tong guo fan fu tui qiao 、shi jiang 、xiu gai 、shi jian ,xing cheng yi jie hao ke de guo cheng 。zai mo ke de guo cheng zhong ,wo zhen qie de gan shou dao yao cheng wei yi ming you xiu de xiao xue shu xue lao shi ,bi xu yao bu duan di gao jiao xue neng li ,xue hui ge li li yong ke tang zhong de sheng cheng zi yuan ,qing ting ke tang zhong fa chu de mei ge sheng yin ,zhe yang de shu xue ke tang cai geng ling dong 、geng neng huan fa sheng ming de huo li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自安徽教育科研的张彦，发表于刊物安徽教育科研2019年23期论文，是一篇关于小学数学论文,磨课论文,收获论文,成长论文,安徽教育科研2019年23期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自安徽教育科研2019年23期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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