广东省云浮市郁南县平台镇中心小学527199
摘要：随着“互联网+”时代的到来，网络技术和多媒体应用已经渗透到了社会的各个层面，教育行业也不例外。语文作为基础课程在小学教育阶段占据着重要地位，与信息技术的联合也是现代小学语文教育的必然要求。本文将从语文课程、语文教学两个方面来探讨与信息技术有机结合的对策方法。
关键词：小学语文信息技术对策
一、信息技术与小学语文课程的有效结合
在信息技术高速发展的今天，语文课程的设置也随之发生了巨大的变化。对于小学生来说，语文课程不仅要具有知识性，还要具备一定的趣味性。语文实践课程作为学习过程中的重要门类，它的设置不仅在于更新了语文教学课程、丰富了语文的教学内容，而且与现代信息技术的完美结合也使得学生在学习过程中感受到了不一样的语文学习方式，进一步激起了对语文的学习兴趣。如一年级的学生在入学后，首先要学的最基础的就是汉语拼音，其最终目的是实现通过拼音来认识汉字。从实际的教学情况来看，尽管老师进行了口耳相传的教授，但还是有很多学生不能完全掌握汉语拼音的学习方法，从而使得识字过程艰难无比。但通过信息技术的引用，学生可以在电脑上将最近所学到的汉字通过键盘用拼音拼写出来，这样一来不仅巩固了汉语拼音，又在操作过程中认识到更多的汉字，锻炼了自己的实践操作能力。再比如课外阅读课程，学生除了阅读实体书籍或者文章以外，还可以通过网络资源来进行资料的查找与阅读，然后写出读后感并以邮件的形式发送给老师，或以QQ截图等方式与同学分享阅读的快乐。信息技术的跟进，不仅使学生可以学习到课堂以外的知识与技巧，对于语文课程来说更是起到了重要的辅助作用，提高了教学质量。
二、信息技术与小学语文教学的有效结合
1.用信息技术营造有趣的语文情境教学氛围。信息技术的发展及应用可以说是现代社会最伟大的发现，利用信息技术可以完成很多在现实中难以实现的问题，对于教育行业也是如此。小学语文教学因其重要性得到了多方的关注，与信息技术的结合更是锦上添花。通过信息技术的引用，让单一的教学模式变得多元化，使课堂氛围变得更加轻松有趣。比如在学习一篇课文的时候，作为老师首先要在课下搜集与文章相关的有趣的故事或新闻，然后将搜集到的素材、资料做一个梳理和整合并制作成小动画，最后将它们以幻灯片的形式展示到课堂之中，提前为学生营造一个有趣的语文情境，通过简单的引导使学生快速地进入学习状态。再比如讲到《小蝌蚪找妈妈》，可以让学生进行角色扮演，进一步对课文进行深层次的剖析，在轻松的语文情境中加深了对课文的理解和认知。
2.信息技术对阅读渠道的扩展，加深交流合作。除了语文基础知识的学习，阅读作为语文教学中的重要构成也需要信息技术的辅助。一般情况下，小学生的课外阅读基本以实体书阅读为主，这样一来，阅读的数量和质量都是相当有限的。所以，信息技术的应用就为语文阅读带来了新的发展，学生可以利用信息技术在网络上查找和搜寻自己喜欢的读物，遇到不懂的或者在课内无法解决的问题也可以通过网络来寻找解决方案，答疑解惑。作为教师也可以积极地引导学生合理利用好网络资源，加强师生之间、学生之间的交流与沟通，为以后更好地进入社会与不同人才进行交流合作打下基础。
3.信息技术与阅读整合，促进学生的创新发展。语文阅读在信息技术的指导下实现了有机整合，让学生能够在学习过程中体会到音画结合的震撼感，充分地认识到阅读的意义所在。通过利用信息技术来进行语文阅读，不仅可以拓宽眼界，了解到书本中未知的世界，更在一定程度上促进了学生的创新能力。对于有能力的同学来说，完全可以充分地利用网络资源来进行写作。随着网上阅读的数量逐步增多，可以根据所阅读到的内容进行自由创作，发表自己独到的见解。这样不仅可以锻炼自己，也提高了自己的写作创新能力。经过长期的积累，阅读的内容越多，知识面也就越广，在学习过程中总是可以透过新的视角来看待问题，这就在无形之中培养了学生的文化素养，提升了创新能力。
4.在教学中充分利用网络资源。信息技术的不断发展给生活和工作的各个角落都带来了许多方便与便捷，也给教学工作提供了无限的可能性，进一步完善了教育体系，使小学教育变得更加现代化。作为新时代发展的重要力量，信息技术因其本身所具备的强大优势让现代语文教学在更加轻松有趣的环境中不断完善。所以，语文教学就需要充分地利用好网络资源，健全现有的教学资源，对课程内容进行及时有效的更新，设计出教学所需的课件和教学用具，并在更高层次上对教学模式进行进一步的变革与创新。
新课程改革顺应了时代变化的需求，信息技术在教学方面的应用更是淋漓尽致。信息技术的引入使得语文教学更加立体化、多元化，使教学内容更加生动有趣，为学生营造了一个轻松的语文学习环境，在潜移默化中培养学生的学习能力和创造能力。因此，信息技术与小学语文教学的有机结合是现代小学教育的重要要求与发展方向。
参考文献
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[2]张玲浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015，（09）。
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