高职教育课程模块化研究

论文摘要

在当今知识经济快速发展的时代,产业结构要求不断的进行调整,并开始逐渐形成“双向选择、竞争上岗”的就业机制,这些形势的变化对我国高等职业教育的发展既提供了机遇,又提出了挑战,也在不断的要求我国高职教育革新培养目标、改变传统观念、明确价值取向等。因此,对高职教育的课程模式进行科学、深入的研究,已经成为我国高职教育健康、快速、可持续发展的关键,探索与完善合理的高职教育课程设置具有十分重要的意义。以学生就业为导向,以企业职业岗位需求为中心来设置课程、组织教学,充分实现理论教学与实践教学的有机结合,使学校能够培养出符合社会发展需要的专业应用型技能的人才,这也已经成为了高职教育发展的趋势,而课程模块化研究已经成为当前高职教育课程改革的方向之一。本论文主要通过对全国多所高职院校的课程体系现状进行访谈分析和问卷调查统计,并查阅我国各地区高职院校关于课程模块化的最新资料以及教育学、课程论等学者的研究成果,在此基础上分析我国高职教育所存在的问题,并针对目前我国高职教育课程改革存在的5个方面的问题提出了相应的对策与建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究背景
• 2 研究目的和意义
• 2.1 研究目的
• 2.2 研究意义
• 3 研究动态
• 3.1 国外相关研究动态
• 3.2 国内相关研究动态
• 4 研究思路与方法
• 4.1 研究思路
• 4.2 研究方法
• 5 论文的创新点及不足之处
• 5.1 创新点
• 5.2 不足之处
• 第二章 高职教育课程模块化的理论概述
• 1 相关概念的界定
• 1.1 高职教育
• 1.2 课程
• 1.3 课程模块化
• 2 高职教育课程模块化的特征
• 2.1 课程目标特征
• 2.2 课程观特征
• 2.3 学生观特征
• 2.4 专业学习共同体特征
• 2.5 课程结构特征
• 2.6 课程评价标准特征
• 3 高职教育课程模块化的主要依据
• 3.1 高职教育课程模块化的理论依据
• 3.1.1 学科课程、活动课程、核心课程
• 3.1.2 MES模块职业能力课程
• 3.1.3 "双元制"模块课程
• 3.1.4 "CBE"职业教育课程
• 3.2 高职教育市场型课程模块化的现实依据
• 第三章 高职教育课程模块化调查分析
• 1 调查数据的统计分析
• 1.1 访谈分析
• 1.2 调查问卷分析
• 2 高职教育课程模块化存在的问题及原因分析
• 2.1 存在的问题
• 2.2 原因分析
• 第四章 高职教育课程模块化实证分析
• 1 课程结构分析
• 1.1 职业岗位工作任务分析
• 1.2 教学分析
• 1.3 教材及相关教学资源分析
• 2 课程开发与设计
• 2.1 课程设计理念
• 2.2 课程内容设计
• 2.3 课程开发思路设计
• 3 课程组织与实施
• 3.1 构建课程模块结构,合理安排教学进程
• 3.2 采取"任务驱动,工学结合"的教学模式
• 3.3 建立具有仿真情景的实习实训基地
• 4 形成开放型多元化课程考评体系
• 4.1 课程评价主体
• 4.2 课程考评体系构建
• 第五章 高职教育课程模块化的路径选择与建议
• 1 明确课程模块化目标定位
• 2 建设一支过硬的"双师型"教师队伍
• 3 构建校企一体化的课程模块化教学模式
• 4 建立多层次模块化课程结构体系
• 5 建立科学可行的课程评估机制
• 5.1 课程评估指标体系构建
• 5.2 评估结果的处理与分析
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 作者简历