导读:本文包含了精神性因素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人本主义心理学,职业教育,工匠精神,职业素养
精神性因素论文文献综述
张少茹,杜晓娜,高彦[1]（2018）在《职业教育工匠精神培养、职业素养提升的内在障碍性因素分析》一文中研究指出在国家重提工匠精神培养的大环境下,如何切实推进工匠精神的重塑与职业素养提升,是最具现实意义的探究。突破工匠精神培养、职业素养提升的瓶颈,各有建树,但鲜少以人本主义心理学理论视域分析职业教育工匠精神培养、职业素养提升的障碍性因素,借助调查研究,用人本主义心理学理论分析职业教育工匠精神培养、职业素养提升的内在障碍性因素。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年32期）
杜晓娜,张少茹,高彦[2]（2018）在《职业教育工匠精神培养、职业素养提升的外在障碍性因素分析》一文中研究指出工匠精神、职业素养属于职业精神范畴。它是员工的一种职业价值取向和行为表现,是实践过程中的职业态度和精神观念。据相关文献,国内外目前对工匠精神障碍性因素的研究多从历史维度展开。本课题以人本主义心理学为视角,运用现代教育价值观,展开调查研究,分析职业院校工匠精神培养、职业素养提升的外在障碍性因素。(本文来源于《科技风》期刊2018年32期）
赵雪梅[3]（2016）在《影响精神科患者穿病号服依从性因素分析及探讨》一文中研究指出目的:对精神科住院患者,统一着装病号服依从性及影响因素进行调查,通过对调查结果进行分析研究,从而探讨解决问题的对策。方法:对该院精神科住院患者和医务人员,发放调查表。对相关数据进行收集、整理,通过对相关数据分析、研究、总结。结果:本组患者191例,穿病号服依从性,非常愿意69例,基本愿意60例,不愿意和迫不得已62例。关键词精神科患者;穿病号服;依从性分析;对策(本文来源于《大家健康(学术版)》期刊2016年03期）
曹文扬,何杰[4]（2015）在《莫言:对民间精神和本真生命的礼赞——关于莫言小说民间性因素表现的思考》一文中研究指出莫言的小说以其浓厚的乡土气息、独特的主观视角以及特有的民间文化形态屹立于现当代的文学作品之中。莫言汲取了当地的民间文化资源,并在他的作品中对民间性因素作了审视与批判。莫言的作品深受魔幻现实主义的影响,他善于将民间的故事、传奇、历史和现实有机融合,创造性地凝结当地本土民间文化,让读者深切感受到了小说本身所具有的生命力与本真性。本文将从莫言小说的乡土情结、民间文化特征、民间精神等方面入手,探讨莫言小说民间性因素的主要表现。(本文来源于《青年文学家》期刊2015年30期）
柯江林,孙锐,丁越[5]（2013）在《影响中国员工慈善参与水平的精神性因素研究——单位、家庭与个体的叁维视角》一文中研究指出个体参与慈善活动对促进社会和谐具有重要意义。但平均而言,中国人的慈善参与水平低于美国等西方发达国家。本研究试图以精神为主线揭开影响中国员工慈善参与水平的因素。通过对613个员工样本数据的二元Logistic回归和普通线性回归发现,单位慈善氛围、家庭慈善氛围、个人相依我程度、宗教信仰和政治面貌分别对个人慈善参与水平(是否参与慈善,慈善支出水平,慈善志愿时间,将来参与慈善可能性)的全部要素或部分要素有显着正向影响。其中,家庭慈善氛围的作用尤为突出,单位慈善氛围次之。最后探讨了研究结果,提出了实践与研究建议。(本文来源于《北京社会科学》期刊2013年04期）
王童谣[6]（2011）在《恶魔性因素与酒神精神的混合——浅析福柯》一文中研究指出福柯,20世纪最负盛名的思想家、哲学家,瓦采一样,在世界众多的大家之林中,是一个魔鬼似的人物屹立其中,首先来看一下福柯一生对什么最感兴趣:疯癫(《疯癫与文明》)、真理(《知识考古学》、《词与物》)、死亡(《临床医学的诞生》)、暴力(《规训与惩罚》)、性(《性史》)。再来看下福柯的生平,他在学术上的天才无可否认,成名之后过的几乎是众星捧月似的生活;而在现实生活当中却是个实足疯子似的人,他是同性恋,喜爱少男,一辈子自杀自残过几次,晚年出入纽约、旧金山的同性恋社区,SM的积极实践者。他的学术以及他的人生都可用四个字来形容,那就是惊世骇俗。(本文来源于《剑南文学(经典教苑)》期刊2011年09期）
余蓝[7]（2009）在《大学生志愿精神培养的障碍性因素分析》一文中研究指出大学生对志愿精神的准确把握和深刻体认是中国志愿服务事业向前发展的重要推动力。培养大学生志愿精神所面临的障碍性因素主要包括:大学生对志愿精神的理解存在一定偏差,志愿服务没有内化为大学生长期自觉的行为,大学生志愿者组织的运行模式趋于行政化,以及大学生志愿服务的社会化工作机制和激励机制不足。因此,深刻理解并广泛推广志愿精神的现代涵义、尊重大学生志愿精神培养的一般规律、加强大学生志愿者组织的专业化管理以及构建大学生志愿服务的社会化工作机制和激励机制对于培养大学生志愿精神具有重要的现实意义。(本文来源于《当代青年研究》期刊2009年12期）
朱玲,马歆星[8]（2008）在《论师德建设应当注意的主体性因素——学习胡总书记“尊师重教”讲话精神的一点体会》一文中研究指出师德建设是一个全面系统的工程,从教育主体的视角出发,应当注意以下叁个方面:对教育事业的信仰是教育主体的终极价值追求;"以身示范"是教育主体获得最佳教育效果的主要手段;对教育的坚守是教育主体应当具有的道德自律。这叁个方面相互联系,互为补充,共同构成教育主体的教育素养。每个教育者都应当以此为自己的追求,身虽不及,心向望之。(本文来源于《甘肃高师学报》期刊2008年03期）
陈欢,姚树桥,蒋莉,黄彦科[9]（2007）在《WAIS-Ⅲ中文版在精神分裂症样本和非临床样本中的验证性因素分析》一文中研究指出目的:了解WAIS-Ⅲ中文版用于中国内地精神分裂症样本以及正常成人的因子结构。方法:114例精神分裂症患者组成的病人组和114例健康成人分别给与韦氏成人智力测验第叁版中文版的施测。结果:较其它叁个因素模型(单因素、双因素、叁因素模型),WAIS-Ⅲ中文版四因素模型与精神分裂症样本数据拟合得更好,具有显着性且各项指数都符合要求。正常组同,且与标准化样本中20-34岁年龄组以及整个标准化样本相关显着。结论:WAIS-Ⅲ中文版的因素结构在大陆地区的精神分裂症群体和正常成人群体中皆能适用。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2007年04期）
于建新,孟庆林,栗大顺,朱成友,李新智[10]（2004）在《影响精神分裂症药物维持治疗依从性因素的研究》一文中研究指出本研究采用较严格的方法 ,探讨影响精神分裂症药物维持治疗依从性的因素 ,期望能对临床干预、提高治疗依从性提供依据和帮助。对象与方法一、对象为符合CCMD 3精神分裂症诊断标准 ,自 2 0 0 0年 1月至2 0 0 1年 12月我院出院的病人。二、方法(本文来源于《中国行为医学科学》期刊2004年05期）
精神性因素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
工匠精神、职业素养属于职业精神范畴。它是员工的一种职业价值取向和行为表现,是实践过程中的职业态度和精神观念。据相关文献,国内外目前对工匠精神障碍性因素的研究多从历史维度展开。本课题以人本主义心理学为视角,运用现代教育价值观,展开调查研究,分析职业院校工匠精神培养、职业素养提升的外在障碍性因素。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
精神性因素论文参考文献
[1].张少茹,杜晓娜,高彦.职业教育工匠精神培养、职业素养提升的内在障碍性因素分析[J].现代职业教育.2018
[2].杜晓娜,张少茹,高彦.职业教育工匠精神培养、职业素养提升的外在障碍性因素分析[J].科技风.2018
[3].赵雪梅.影响精神科患者穿病号服依从性因素分析及探讨[J].大家健康(学术版).2016
[4].曹文扬,何杰.莫言:对民间精神和本真生命的礼赞——关于莫言小说民间性因素表现的思考[J].青年文学家.2015
[5].柯江林,孙锐,丁越.影响中国员工慈善参与水平的精神性因素研究——单位、家庭与个体的叁维视角[J].北京社会科学.2013
[6].王童谣.恶魔性因素与酒神精神的混合——浅析福柯[J].剑南文学(经典教苑).2011
[7].余蓝.大学生志愿精神培养的障碍性因素分析[J].当代青年研究.2009
[8].朱玲,马歆星.论师德建设应当注意的主体性因素——学习胡总书记“尊师重教”讲话精神的一点体会[J].甘肃高师学报.2008
[9].陈欢,姚树桥,蒋莉,黄彦科.WAIS-Ⅲ中文版在精神分裂症样本和非临床样本中的验证性因素分析[J].中国临床心理学杂志.2007
[10].于建新,孟庆林,栗大顺,朱成友,李新智.影响精神分裂症药物维持治疗依从性因素的研究[J].中国行为医学科学.2004