广西特殊教育学校校长领导力发展研究

广西特殊教育学校校长领导力发展研究

论文摘要

随着社会经济的发展和社会文明的进步,特殊教育也越来越得到重视。特殊教育学校的校长及其领导力影响着特殊教育学校的发展。特殊教育的教育理念、教育教学方法、教育的设施和手段等方面都有别于普通教育,特殊教育学校校长的教育理念、办学思想、领导能力和管理能力,直接关系到学校的办学质量,关系到特殊儿童的成长和学校的生存、发展、关系到教育政策与教育方针的落实。特殊教育对象的特殊性影响着学校管理的各个层面,对特殊教育学校的管理提出更高的要求。当前广西特殊教育事业正是方兴未艾,这充满挑战与机遇的教育环境呼唤着特殊教育学校校长要发展其领导力。本论文以特殊教育校长领导力发展为核心,运用人的全面发展理论、领导力理论和以人为本的管理理论对广西特殊教育学校校长领导力的发展现状进行深入分析,总结其特点,指出存在的问题并分析这些问题的原因,最后运用所学相关知识,提出广西特殊教育校长领导力发展的途径。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 第一章 绪论
  • 第一节 研究的背景
  • 第二节 文献综述
  • 一、 国内文献综述
  • 二、 国外文献综述
  • 三、 研究评述
  • 第三节 研究的意义
  • 一、 理论意义
  • 二、 实践意义
  • 第四节 研究思路和方法
  • 一、 研究思路
  • 二、 研究方法
  • 第二章 理论基础及相关概念界定
  • 第一节 理论基础
  • 一、 人的全面可持续发展理论
  • 二、 领导力理论
  • 三、 以人为本管理理论
  • 第二节 相关概念界定
  • 一、 特殊教育
  • 二、 校长领导力
  • 三、 校长领导力发展
  • 第三章 广西特殊教育校长领导力发展的现状分析
  • 第一节 广西特殊教育学校校长领导力发展现状
  • 一、 特殊教育校长个体领导力的现状
  • 二、 校长团队领导力的发展现状
  • 第二节 广西特殊教育学校校长领导力的特点
  • 一、 以人为本的学校发展愿景
  • 二、 “刚柔并济”的领导特色
  • 三、 注重沟通与开展公关活动
  • 四、 重视教师的专业化发展
  • 五、 注重道德引领学校发展
  • 第四章 广西特殊教育校长领导力发展存在问题分析
  • 第一节 特殊教育校长个体领导力不足
  • 一、 特殊教育校长教学领导力不足
  • 二、 特殊教育校长专业化领导力不足
  • 三、 特殊教育校长道德力不足
  • 四、 特殊教育校长行政领导力不足
  • 五、 特殊教育校长公关关系领导力不足
  • 第二节 特殊教育校长团体领导力发挥不足
  • 一、 校长团队结构不合理
  • 二、 没有形成合作、民主、共享的团队氛围
  • 第三节 特殊教育校长领导力发挥的外部环境支持平台不足
  • 一、 教育行政管理体制不完善
  • 二、 缺乏良好的社会支持环境
  • 第五章 广西特殊教育学校校长领导力发展的途径
  • 第一节 提高特殊教育校长个体领导力
  • 一、 提高特殊教育校长的教学领导力
  • 二、 提高特殊教育校长的专业化领导力
  • 三、 提高特殊教育校长的道德领导力
  • 四、 提高特殊教育校长的行政领导力
  • 五、 提高特殊教育校长公共关系领导力
  • 第二节 提高特殊教育校长团体领导力
  • 一、 优化校长团体结构
  • 二、 加强学校领导团队成员之间的合作
  • 第三节 搭建特殊教育学校校长领导力发展的平台
  • 一、 完善特殊教育管理体制
  • 二、 营造良好的社会公众支持环境
  • 结语
  • 附录 1
  • 附录 2
  • 参考文献
  • 致谢
  • 攻读学位期间发表的学术论文目录
  • 攻读学位期间参与的课题
  • 相关论文文献

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