领会新课标，用好新教材 ——音乐课程标准颁发前后两种版本初中音乐教材的比较分析

论文摘要

教材与人类生存和教育发展密切相关,教材凝聚着人类经验的精华,而知识经验的传递又必须借助教材的教学,因此,教材建设是事关人类自身发展的基础工程,教材的研究具有特别重要的意义。初中音乐教材作为教学环节中最重要的载体,对于初中的音乐教学起着至关重要的作用。本文从简述学校音乐教材的发展历程开始,选择最早一批通过教育部审定的两种版本的初中课程标准音乐教材(人教版、人音版)以及相应的两套老教材作为研究对象,简要分析了其结构特色和规律特点,希望从中探寻各版本教材编写的思路与特色,进而加深对教材的认识,从而在使用中能自觉地与新课标的精神和要求相一致,最后结合自己在音乐教学工作实践中发现教材中存在的问题,对教材建设提出一些建议。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 绪论
• 第一章 近现代音乐教材发展概况
• 一、以选编歌曲为主的音乐教材
• 二、注重音乐学科本位为主的音乐教材
• 三、注重审美性为主的音乐教材
• 第二章 两种版本音乐课程标准实验教材简介
• 第一节《音乐课程标准》对音乐教材的编写建议
• 第二节 两种版本初中课程标准音乐教材简介
• 第三章 两种版本教材的对比研究
• 第一节 两种版本教材的新旧对比
• 第二节 两种版本新教材的共性
• 第三节 两种版本新教材的不同之处
• 第四章 部分地区初中音乐新教材实施情况调查研究
• 第一节 教师对新教材的评价
• 第二节 学生对新教材的评价
• 第五章 新教材编写及实行中存在的不足和问题
• 一、音乐教材内容选择仍缺乏时代感
• 二、新的音乐教材知识难度并没有降低
• 三、教材编排单一的以学习者经验为线索
• 四、教材的编排缺乏实用性
• 结语
• 致谢
• 参考文献
• 作者简介