石榴湖北省通山县大路乡塘下小学437600
【摘要】随着新课程改革的不断深化和素质教育的推进，在小学语文教学中渗透素质教育已经成为小学语文教学中的重点要求和重要目标。随着时代的发展，通过在语文教学中渗透素质教育，可以让学生全面提高自己的能力，适应社会发展的需要。笔者结合自己多年的教学经验，在本文中分析了在小学语文教学中如何进行素质教育。
【关键字】小学语文教学素质教育新课程改革
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）06-194-01
小学语文是一门基础性的语言学科，对人类的发展产生了不可或缺的影响。在小学语文教学中推行素质教育，是基于学生发展的一种必然趋势，学生只有受过良好的素质教育，才能更具备语文学习的各种能力，才能创造性的学习语文知识。将语文知识与实际生活紧密的结合起来，为所学习的语文知识创建一个施展的平台，也才能明白语文对人类文明产生的至关重要的影响，明白语文为人类带来了巨大的物质和精神财富，让之化为一种巨大的动力，推动学生积极努力的学习语文知识，提高学生的学习能力。那么，在小学语文教学中进行素质教育，应该从哪些方面出发呢？笔者结合自己多年来在小学语文中进素质教育的实践和探索，提出了以下几点看法：
一、转变教学观念是推进素质教育的前提
在小学语文教学中，只有转变教学观念，才能推进素质教育。教师要自觉摒弃传统的教学观念，在思想上实现从“应试教育”向“素质教育”的转变，深刻的认识到“应试教育”对教学的影响，摒弃传统的追求高分的行为。教师在教学中，要树立正确的教育观，做到教与学的统一。在传统教学中，小学语文的课堂是教师与学生单一的课堂，教师一直在讲台上教，学生就在下面认真的听课、做笔记。这种传统的教学模式不仅不利于教学有效性的提高，反而让学生的综合素质得不到发展。教师要帮助学生形成主动发展的良性机制，充分的调动学生的积极性，达到教会学生认真学习和运用语言的能力。
二、多读多写是推进小学语文素质教育的有效途径
在小学语文教学中，多读多写与素质教育相辅相成。学生的语言能力大多是以说话和写作的形式表现出来。在教学中，教师要鼓励学生大量阅读，要教导学生，写出好的文章，不是通过短期的努力就能达成的。必须大量阅读，增加自己的阅历，在把握所阅读的文章基本意图，同时还要从书本中不断地汲取新知识，还要虚心的向有经验的同学学习，从他们那里得到一些的阅读、学习技巧和写作技巧。
三、让学生成为学习的主体是推进素质教育的核心
素质教育的其中一个重要要素是要面向全体学生，强调学生的整体发展和全面发展。在教学中，要充分尊重学生的个性，让每个学生的个性、特点都能够得到有效的发挥。在教学中，教师要将课堂交给学生，尊重学生的主体性，改变学生为教师服务的偏向，让血神成为课堂的主人。要让学生成为课堂中的主体，可以利用教学活动实现把语文课堂真正的交给学生，与学生建立平等的沟通，教会学生敢于挑战权威，勇于思考，敢于提问。同时也能与学生拉近距离，让学生在有节奏的说唱中体验语文，在有韵律的歌唱中感受语文，发挥学生的主动性，增强学习的自觉性，唤起学生的主体意识，使课堂教学过程成为全体学生主动学习的过程的目的。但是，教师在运用课堂活动让学生成为主体时必须注意以下几点：第一，课堂活动不可设计的太繁多，教师要明确课堂活动只是为教学服务，而不是单一的活动教学。第二，开展教学活动要以提高教学有效性为目的，不能开展达不到教学效果的活动。第三，教师设计的课堂活动难易程度要适宜，难度太大会打击学生的自信心，没有难度的活动达不到教学效果，起不到素质教育的效果。
四、培养学生的自学能力是推进素质教育的关键
小学生是祖国的未来，民族的希望。当今世界的竞争日益激烈，随着知识经济的到来，未来的社会要求人们必须具备自学的能力，因此，在素质教育中，要培养学生的自学能力，就必须交回学生利用网络资源辅助自己的学习。在竞争日益激烈的今天，学生必须从小学会利用网络进行学习，授人以鱼，不如授人以渔，学生只有掌握系统的学习方法，并利用这种学习能力举一反三地进行学习，才能不断提高自己的综合素质和学习能力。教师要积极的向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家优秀儿童网站，促使小学生利用这些优秀的儿童网站培养自己的自护学习的习惯，并鼓励学生运用免费的网络资源，建立自己的网络空间，以用来辅导自己对于语文知识的学习。另一方面，在教学中，还要通过培养学生积极向上的情感态度，锻炼学生的阅读能力、自学能力，知识的内化能力以及独立思考的能力等，让学生的素质教育得到更大的提升。
总之，小学语文课堂是实施素质教育的主要阵地，教师要从转变教学观念，教会学生多读多写，让学生成为学习的主体，培养学生的自学能力等方面出发，教会学生学会学习，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]李文涛.小学语文教学中素质教育的研究[J].科技创新导报.2011(17)