导读:本文包含了班级活力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自我管理,良好班风,目标管理,班级活力
班级活力论文文献综述
费连文[1]（2019）在《强化自我管理 激发班级活力》一文中研究指出着名教育学家苏霍姆林斯基说过:"没有自我教育,就没有真正的教育。"让学生在学校学会自我教育和自我管理,成为班级和课堂的主人,才是教育的根本。教师应该从身边小事上启发和鼓励学生学会自我管理、自我调控,学生在实践中才能学会生存、学习、创造,逐渐培养他们的集体荣誉感和社会责任感,从而在当今知识经济大潮的冲击下适应当前时代的发展。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
张晓博[2]（2019）在《共青团改革视野下高校班级团支部活力提升新路径探究》一文中研究指出班团一体化建设是高校共青团改革的重要内容。在实际工作中,高校基层团支部存在着自身定位不准确、团员身份意识淡薄、团日活动形式陈旧、内涵不丰富等问题。这些问题制约了高校基层团支部的活力建设与提升。因此,如何提升团支部活力和优化班级文化就成了亟待解决的问题。本文从建设专兼职团干队伍、完善内部制度监管与建设、增强团员自身团性意识、构造立体化育人模式等方面探讨了团支部活力提升建设新途径。(本文来源于《信阳农林学院学报》期刊2019年03期）
李志[3]（2019）在《新形势下高校班级团支部活力化建设的思考》一文中研究指出在高校的发展过程中,青年团员是高校班级团支部活力化建设的基础力量,高校班级团支部的活力化建设直接影响着高校内部共青团的凝聚力、吸引力以及战斗力,对于高校共青团的改革,与高等院校综合改革都有着非常重要的促进作用。从新形势下高校班级团支部活力化建设中存在的组织影响弱、工作有效覆盖面低等问题着手,指出要优化组织结构、完善成员构成等发展方向,之后给出详细建设策略。(本文来源于《现代交际》期刊2019年17期）
胡春花,曾广友[4]（2019）在《创新教育方法 拨动学生心弦——浅谈让班级充满生机与活力的策略》一文中研究指出着名的教育改革家魏书生曾这样说过:"班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。"一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入而细致的工作。(本文来源于《小学教学研究》期刊2019年21期）
吴亚娟[5]（2019）在《高职院校加强班级活力团支部建设的思考与实践——对获评“团中央活力团支部”的思考》一文中研究指出2015年,《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》颁发,对新形势下党的群团工作质量与效益提升的紧迫性和重要性进行了探讨。高职院校是我国高等职业教育中重要的部分,广大青年学生在高职院校中加入团组织以期获得更好的发展,而班级团支部活力一直以来都是影响基层团组织运行质量的关键环节,要想在新形势下加强高职院校内党的群团工作建设,有必要在明确高职院校活力团支部建设的积极意义的基础上对其目前存在的主要问题进行分析,继而提出具有针对性的改进意见,促进高职院校活力团支部建设,更好的为学生服务。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年05期）
初岩华[6]（2019）在《让班级充满活力》一文中研究指出班级活力是一个班级的支撑力量,是一个班级长盛不衰的秘诀。班主任要充分理解尊重学生,用心用爱与学生交流,促使学生产生积极向上的渴望,如此,班级才会有活力。从温馨教室到活力班级一个班级就是一个温馨的家,需要用心经营。在经营过程中,需要精神文化的支撑和班主任的正确导向。开学初,班级学生共同制订班级(本文来源于《新班主任》期刊2019年04期）
吴芳芳[7]（2019）在《让班级管理充满生命的活力——对班级实施绿色教育的实践与探索》一文中研究指出班级是学校有机体的细胞,是否朝气勃勃,就要看构成她的细胞是否有活力。作为班主任,要依据教育价值观和目标,结合班级的实际,与学生建立相互信任的关系,共同制订双方同意的目标。再通过实践让学生不断自我认识和自我完善,让他们享受到在这个班集体的快乐,这种教育我称之为"绿色教育"。"绿色教育"是把学生从传统中解放出来,使班级管理教育充满了生命的活力。(本文来源于《山西青年》期刊2019年06期）
王霞[8]（2019）在《让班级成为充满生机和活力的集体》一文中研究指出良好的班级风气对于学生的身心健康发展和能力提高具有积极的促进作用。班主任是一个班级的组织者、领导者,班主任工作的好坏,直接决定着一个班级的优秀与否。如何让自己的班级成为一个团结、进取、乐学、充满生机和活力的班级,是每一个班主任追求的工作目标要有爱心1.对学生有爱心班主任要管理班级的卫生、纪律,学生的行为、生活,样样少不了班主任操心。面对学生纯净和信任的眼神时,灵魂与心(本文来源于《科普童话》期刊2019年12期）
夏萍[9]（2019）在《让班级管理更有活力些——班级管理的活动化尝试》一文中研究指出班级管理是很烦心却又是十分有意义和重要的事,运用活动化的方式,让班级管理更有活力,让学生真正成为班级的主人翁,更好凝聚班级力量,让管理者更省心、更舒心,让学生更容易接受管理。(本文来源于《课外语文》期刊2019年04期）
华鸣亚[10]（2018）在《关于中职班级团支部活力提升路径的研究》一文中研究指出中职阶段的教学目标是向社会培养各个领域的专业人才。团支部作为校内共青团工作与活动的基本单位,其整体运行情况,决定着院校整体的发展。为了体现出团支部的活力,本文针对相应的激励策略进行思考,确保达成团支部工作改革目标。(本文来源于《观察》期刊2018年33期）
班级活力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
班团一体化建设是高校共青团改革的重要内容。在实际工作中,高校基层团支部存在着自身定位不准确、团员身份意识淡薄、团日活动形式陈旧、内涵不丰富等问题。这些问题制约了高校基层团支部的活力建设与提升。因此,如何提升团支部活力和优化班级文化就成了亟待解决的问题。本文从建设专兼职团干队伍、完善内部制度监管与建设、增强团员自身团性意识、构造立体化育人模式等方面探讨了团支部活力提升建设新途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班级活力论文参考文献
[1].费连文.强化自我管理激发班级活力[J].新课程(中).2019
[2].张晓博.共青团改革视野下高校班级团支部活力提升新路径探究[J].信阳农林学院学报.2019
[3].李志.新形势下高校班级团支部活力化建设的思考[J].现代交际.2019
[4].胡春花,曾广友.创新教育方法拨动学生心弦——浅谈让班级充满生机与活力的策略[J].小学教学研究.2019
[5].吴亚娟.高职院校加强班级活力团支部建设的思考与实践——对获评“团中央活力团支部”的思考[J].科教导刊(下旬).2019
[6].初岩华.让班级充满活力[J].新班主任.2019
[7].吴芳芳.让班级管理充满生命的活力——对班级实施绿色教育的实践与探索[J].山西青年.2019
[8].王霞.让班级成为充满生机和活力的集体[J].科普童话.2019
[9].夏萍.让班级管理更有活力些——班级管理的活动化尝试[J].课外语文.2019
[10].华鸣亚.关于中职班级团支部活力提升路径的研究[J].观察.2018