公德利群 私德修身 ——论梁启超的德育思想

论文摘要

近代中国落后、屈辱的现实,激励着一批先进的知识分子,他们以身作则用自己的行动来报效祖国,希望通过自己的努力使中国当时的困境有所改善。梁启超就是其中的一位,他一生都在为祖国的命运而劳累奔波,他是一位学贯中西的大学者,所研究的领域涉猎众多。本文针对梁启超的德育思想进行梳理,分析其德育思想形成的原因、背景及影响,目的是想通过对梁启超德育思想的研究,发掘其中可以为我国当代德育作为借鉴的内容。梁启超的德育思想是在中西文化结合的基础上形成的,他通过比较中西方德育思想的利弊,发现中国传统德育过于强调私德,而公德则殆缺这样一个事实,认为社会在变,规范人的道德行为也应该随时间改变而改变,特别是当时国人的劣根性很重,因此,必须使人们认识到自身的缺点,对国民的道德素质进行全面改造。所以,梁启超提出了“公德利群,私德修身”的德育主张,并通过道德革命和学校道德教育等方式来实践自己的德育主张。本文主要采取文献资料分析法,通过对梁启超本人作品及后人对其作品的分析,使原本看似零散的梁启超德育思想归纳成一套比较完整的德育体系。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 一、引论
• （一） 问题的提出
• （二） 概念的厘定
• 1. 德
• 2. 公德、私德
• 3. 德育
• （三） 相关文献综述
• 1. 梁启超政治思想的研究
• 2. 梁启超哲学思想的研究
• 3. 梁启超思想与中国近代化的关系研究
• （四） 研究方法
• 二、公德利群、私德修身德育思想的背景及理论来源
• （一） “过渡时代”唤醒新民具有“公德”
• （二） “公德利群、私德修身”的哲学渊源
• （三） “公德利群、私德修身”的文化来源
• 1. “萃厉本所有”吸收中华传统德育的精华
• 2. “采补本所无”借鉴先进国家德育的精华
• 三、梁启超德育思想的内容
• （一） 德育目标：去“奴性”修己身、造新民
• （二） 德育内容
• 1. 公德
• 2. 私德
• （三） 德育的方法
• 1. 进行“道德革命”树立公德利群思想
• 2. 以立志、存养、扩充、致良知进行道德修养
• 四、对梁启超德育思想的解读及启示
• （一） 梁启超德育思想的特点
• 1. “大德育”和“小德育”一起抓
• 2. “公德”、“私德”并行不悖
• 3. “破”、“立”并举
• （二） 梁启超德育思想的内在矛盾
• （三） 梁启超德育思想给我们的启示
• 1. 关注“人”本身进行人格教育
• 2. 生活德育和“道德革命”缺一不可
• 3. 和谐社会道德教育的构建
• 参考文献
• 在学期间公开发表论文及著作情况
• 后记