任务型英语口语教材与传统对外汉语口语教材的对比研究

论文摘要

外国留学生学习汉语的主要目的是提高汉语交际能力,其中口语交际能力的提高主要是基于口语课获得的,口语教材是口语课的蓝本。任务型教学法已有近30年的历史了,在美国、马来西亚等国的第二语言教学中被广泛使用。近年来我国的英语教学界也在研究运用该教学法,且已有了有代表性的任务型英语口语教材。当前的对外汉语口语课存在一些问题,通过研究我们发现从理论上来讲任务型教学法可以解决这些问题。要编写出任务型对外汉语口语教材,就需要对任务型英语口语教材和传统对外汉语口语教材做详尽的对比研究。本论文主要选取了两部有代表性的任务型英语口语教材和三部有代表性的传统对外汉语口语教材作为研究对象,对它们进行了多方面的对比分析,包括编写理念、教材体例与教学过程、课堂组织方式、任务与练习、语言要素的出现方式等方面。在此基础上,文章讨论分析了传统对外汉语口语教材的不足之处。基于此,文章最后概括地提出了针对今后对外汉语口语教材编写的一些建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 绪论
• 1.1 选题原因
• 1.2 选题意义
• 1.3 研究方法
• 1.4 教材的定义
• 1.5 论文的结构
• 2. 任务型教学法与对外汉语口语教学
• 2.1 任务型教学法
• 2.2 当前口语课教学现状
• 2.3 任务型教学法有利于口语教学
• 2.4 小结
• 3. 任务型英语口语教材研究综述
• 3.1 任务型英语口语教材概况
• 3.2 任务型英语口语教材研究情况
• 3.3 小结
• 4. 对外汉语口语教材的研究综述
• 4.1 教材的整体情况
• 4.2 教材编写的通用性原则与口语教材的编写原则
• 4.3 体例构成
• 4.4 输入材料
• 4.5 输出方面
• 4.6 小结
• 5. 任务型与传统型口语教材的对比分析
• 5.1 研究材料
• 5.2 选材依据
• 5.3 比较方面
• 5.4 小结
• 6. 思考和建议
• 6.1 教学目标、教学内容的不同
• 6.2 学习者和教师的角色不同
• 6.3 传统的对外汉语口语教材对真实性重视得不够
• 6.4 其它
• 6.5 小结
• 7. 结语
• 7.1 本文小结
• 7.2 不足之处
• 8. 参考文献
• 感谢