导读:本文包含了实践途径论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文教学,德育渗透
实践途径论文文献综述
赖春香[1]（2019）在《小学语文德育渗透实践途径探究》一文中研究指出德育教育对于学生尤其是小学生来说具有重要的意义，它可以促进小学生养成良好的道德品质和情操，促进小学生综合素质的全面提高，也有助于实现新课改对于小学生主体地位的要求。而在小学阶段中语文教学中渗透德育教育，能够培养小学生的情感，促进小学生提高语言表达能力，对于小学语文教学来说，引入德育教育教学思想至关重要。本文针对如何在小学语文教学中渗透德育进行分析，同时提出部分有效的渗透途径，帮助广大教师运用到教学实践中。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
苏吉省[2]（2019）在《农村中小学校环保教育的途径探索与实践研究——以庄浪县第叁小学为例》一文中研究指出《全国环境教育规划(2016-2020)》强调:"十叁五"期间全民环境意识显着提高,形成与全面建成小康社会相适应的人人、事事、时时崇尚生态文明的社会氛围和全民参与社会环保的共治局面。中小学生是未来生态文明及生态环保的生力军。近年来中小学生环境教育有了长足进步,学生环保知识与素养与时俱进,但环境教育工作不平衡、质量不高、能力不强的问题逐渐显现,培育中小学生保护环境的意识任务繁重。近几年来,学校践行新时代习近平总书记提出的生态教育思想,通过全面开展环境保护教育,促进学生环保素养的不断提升,学校环保教育持续发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
张天佐[3]（2019）在《关于高校美术学专业创业实践教育途径的思考——以高校美术馆为例》一文中研究指出创业教育是教育改革大环境对高校提出的更高更具体的要求,同时更是摆放在高等院校和美术院校面前需要深入研究的一个大课题。美术学专业的创业实践教育要在专业的框架下寻求有效的实施路径,高校美术馆作为一个具有独立运营性质的高校内部学术机构,是美术学专业开展创业实践教育最好的平台之一,为专业框架下的创业实践和路径定位提供了有益参考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
冯维贺[4]（2019）在《应用型本科院校旅游管理专业学生实践能力培养途径的创新研究》一文中研究指出本文针对应用型本科院校旅游管理专业学生实践能力的培养展开深入研究,分析旅游管理专业的教学特点和学生实践能力的概念,并详细讲述当前旅游管理专业学生实践能力培养现状。同时,为提高培养旅游管理专业学生实践能力的育人质量,为其提供几点有效对策,以供参考。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
牙茹梦,黄致新[5]（2019）在《物理核心素养解读及其实践途径探索》一文中研究指出随着新课标的颁布,如何培养学生的物理学科核心素养,已经成为基础物理教育界关注的重要问题.采用文献研究法,解读了物理核心素养的内涵,分析了我国高中学生物理核心素养的发展现状等,重点从课程标准、教材编写、课程实施、教师培养、教学评价等多个方面分析归纳了基于核心素养的教育改革实践途径,并提出了自己的见解.(本文来源于《物理通报》期刊2019年12期）
王长安[6]（2019）在《普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法》一文中研究指出将德育生活化,就是指德育工作者在对学生进行德育教育的时候,要从生活的角度出发,结合一定的生活场景,让学生感受德育知识的内涵,以此达到更好的德育教育效果。因此,本文将立足于高中学校教育教学现状的基础上,对普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法展开探讨。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年12期）
任明冈[7]（2019）在《基于高考探寻一轮复习课堂地理实践力培养途径》一文中研究指出2014年教育部出台了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,明确要求将核心素养落实到学科教学中。随着高中地理新教材的推广使用,学科核心素养成为新课程教材推进的关键。核心素养的考查在近几年的高考试题中也有充分体现。但实际上,高中地理教师在平时的教学中对学生进行地理核心素养的培养,其状况并不乐观,如何在教学中培养学生的地理核心素养,很多教师都很茫然,下面笔者以地理实践力的培养为例进行阐述。(本文来源于《教学考试》期刊2019年54期）
刘丽强[8]（2019）在《刍议核心素养在教育实践中的落实途径》一文中研究指出教育是立国之本,核心素养是当前教育界的核心议题。立足于国外核心素养的相关研究,我国于2016年2月颁布《中国学生发展核心素养》,全面开启以核心素养为本位的教育时代。在此背景下,探索核心素养在教育实践中的落实途径成为当务之急。本文结合国内外的研究现状和我国国情,提炼出核心素养在教育实践中的落实途径:以践行社会主义核心价值观为导向,以深化新课程改革为抓手,以促进学生全面发展为目标。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
陆玉[9]（2019）在《在初中语文教学中实践国学经典诵读的途径和方法分析》一文中研究指出我国的传统文化对我国的各方面发展影响深远,尤其是在教育领域的应用。国学经典在我国传统文化中占很大比重,如今国学经典成为我国教育教学的重点。将国学经典诵读引进课堂顺应了当今时代学习民族传统文化的要求,同时也符合教育改革的内容要求。诵读国学经典可以增加我国中学生对我国传统文化的了解,培养学生的爱国精神和社会责任感,提高我国中学生的民族自信心,增强民族团结。本文主要讨论的是在初中语文教学过程中通过什么方法和途径进行国学经典诵读。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
刘醒,王启兵[10]（2019）在《大学生实践教学融入思想政治教育理论课的途径研究》一文中研究指出实践教学一直是大学生思想政治教育工作中非常重要的一环,促使受教育以实际参与的方式融入思想政治教育教学过程。本文从实践教学和思想政治理论课关系入手,分析了二者各自为政的不利影响,以此提出相融合的路径。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年33期）
实践途径论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《全国环境教育规划(2016-2020)》强调:"十叁五"期间全民环境意识显着提高,形成与全面建成小康社会相适应的人人、事事、时时崇尚生态文明的社会氛围和全民参与社会环保的共治局面。中小学生是未来生态文明及生态环保的生力军。近年来中小学生环境教育有了长足进步,学生环保知识与素养与时俱进,但环境教育工作不平衡、质量不高、能力不强的问题逐渐显现,培育中小学生保护环境的意识任务繁重。近几年来,学校践行新时代习近平总书记提出的生态教育思想,通过全面开展环境保护教育,促进学生环保素养的不断提升,学校环保教育持续发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践途径论文参考文献
[1].赖春香.小学语文德育渗透实践途径探究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[2].苏吉省.农村中小学校环保教育的途径探索与实践研究——以庄浪县第叁小学为例[J].课程教育研究.2019
[3].张天佐.关于高校美术学专业创业实践教育途径的思考——以高校美术馆为例[J].艺术品鉴.2019
[4].冯维贺.应用型本科院校旅游管理专业学生实践能力培养途径的创新研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[5].牙茹梦,黄致新.物理核心素养解读及其实践途径探索[J].物理通报.2019
[6].王长安.普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法[J].文理导航(上旬).2019
[7].任明冈.基于高考探寻一轮复习课堂地理实践力培养途径[J].教学考试.2019
[8].刘丽强.刍议核心素养在教育实践中的落实途径[J].中华少年.2019
[9].陆玉.在初中语文教学中实践国学经典诵读的途径和方法分析[J].课外语文.2019
[10].刘醒,王启兵.大学生实践教学融入思想政治教育理论课的途径研究[J].中国农村教育.2019