高职院校英语交际教学问题与对策研究

论文摘要

高职院校教育的目标是培养具有专业技能的应用型人才。根据这一要求,作为高职教育重要组成部分的高职英语教学,要培养学生的听、说、读、写、译等综合技能和口语交际能力。然而,传统的教学方式以教师为中心,注重考试,以语法教学为基础,与实现高职教学目标存在着冲突。为了改变高职英语教学这一现状,越来越多的英语教师已经在尝试以提高学生交际能力为目标的交际教学。然而,传统教育模式、考试体制、班级规模、教学能力等因素阻碍着交际教学的有效实施。本文在分析交际教学实施困难的基础上,基于实证研究的结论,阐明交际教学的重要性,就教学层面提出解决办法,以提高学生的英语交际能力。就交际教学对学生英语能力的影响,作者在一所高职院校随机挑选了两个平行班做对照实验,指定其中一个班为实验班,另一个班为控制班。以前测成绩作为分析依据。实验中,控制班仍按照传统的语法教学法授课;而实验班采取交际法教学。实验后,作者对两个班的学生进行后测,并对后测成绩进行分析。结果表明:实验班学生的读、写、译等技能与控制班学生相比有提高,实验班学生与控制班学生相比,最明显提高表现在听力。因此得出结论:在高职院校高专英语教学中,采取交际教学能有效帮助学生提高英语学习水平,尤其是交际水平。

论文目录

• Acknowledgements
• Abstract （English）
• Abstract （Chinese）
• Chapter One INTRODUCTION
• 1.1 Background of the Study
• 1.2 Significance of the Study
• 1.3 Structure of the Thesis
• Chapter Two LITERATURE REVIEW
• 2.1 Definitions and Features of CLT
• 2.2 Language and Learning Theories
• 2.3 Learning and Teaching Activities
• 2.4 Related Studies
• Chapter Three RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1 Purposes
• 3.2 Subjects
• 3.3 Instruments
• 3.3.1 Questionnaire
• 3.3.2 Interview
• 3.3.3 Experimental Study and Tests
• 3.3.4 SPSS Software
• 3.4 Procedures
• Chapter Four RESULTS AND DISCUSSIONS
• 4.1 Results
• 4.1.1 Results of Questionnaire
• 4.1.2 Results of Interview
• 4.2 Difficulties for CLT Application
• 4.2.1 Educational Factors
• 4.2.2 Teaching Difficulties
• 4.2.3 Learning Problems
• 4.3 Feasibility of CLT Application
• 4.3.1 Requirements and Needs
• 4.3.2 Performance Improvements
• 4.4 Enhancing CLT Awareness
• 4.5 Improving Teachers’CLT Qualification
• Chapter Five CONCLUSIONS
• 5.1 Major Findings
• 5.2 Pedagogical Implications
• 5.3 Limitations
• 5.4 Suggestions for Further Research
• References
• Appendix I
• Appendix II
• Appendix III
• Appendix IV