《英语》（新标准）高中教材使用状况调查研究

论文摘要

英语教材对于英语教学来说是不可或缺的重要部分,它为英语教学提供必要的知识获得与技能训练的内容,为教学过程提供丰富多彩的活动形式,为语言学习者提供重要的学习载体和资源,为语言教学者提供有效完成教学任务的目标与方向。英语教材是英语课程标准的具体体现。在新课程改革的背景下,各种教材应运而生,于是如何选择并有效应用好所选择的英语教材是衡量英语教学水平的决定因素之一,也是语言教学研究者与语言教学实践者所必备的技能之一。本文运用问卷调查和访谈的方法,结合中外教材评价的标准,采用适合我国国情的教材评价体系,对外语教学与研究出版社出版的《英语》(新标准)高中教材在辽宁省大连市的使用状况进行调查研究,并对调查中出现的问题进行分析,希望能在理论上提出系统的英语教材评价准则,在实践中为师生提供优化教材使用的建议。论文的思路框架:第一章引言,陈述了《英语》(新标准)高中教材(New Standard English以下称NSE)的研究背景、目的和意义、理论基础和研究方法;第二章文献综述,对国内外英语教材评价的标准和方法进行综述,并提出本文所采用的英语教材评价标准和方法;第三章系统介绍NSE教材,并以高中英语新课程标准为准则,对NSE教材做出前期定性的分析评价;第四章通过教师调查问卷和访谈,从价值客体——教材自身和教材背景(教师、学校等)方面获得对NSE教材使用情况的信息;通过学生调查问卷和访谈,从价值主体(学生、社会)的方面总结他们对NSE教材的需求;对比客体与主体差异做出后期定量分析;第五章对比前后期分析情况,总结教材的优缺点和适用性,提出改进和优化NSE教材使用的建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 Introduction
• 1.1 Background of the Research
• 1.2 Research Questions
• 1.3 The Purpose and Significance of the Research
• 1.4 The Requirements and Foundations of Evaluation
• 1.5 Research Methods
• 1.6 Layout of the Thesis
• 2 Literature Review
• 2.1 Teaching Materials Evaluation Theory Aboard
• 2.1.1 Roles and Function of English Teaching Materials
• 2.1.2 Methods of English Teaching Materials Evaluation
• 2.2 Domestic English Teaching Materials Evaluation Theory
• 2.2.1 English Textbook Definition and Its Evaluation Eessence
• 2.2.2 English Textbook Evaluation Standards
• 2.2.3 English Textbook Evaluation Method and Content
• 2.3 The Status of Investigating NSE Cousebooks for Senior High School
• 2.4 The Evaluation Standard, Dimensions and Methods in this Paper
• 3 New Standard English Coursebook for Senior High and the National English Curriculum Standard
• 3.1 Introduction of NSE Coursebook for Senior High
• 3.1.1 The Structure of NSE Coursebook
• 3.1.2 The Content of NSE Coursebook for Senior High
• 3.1.3 The Characteristics of NSE Coursebook for Senior High
• 3.2 Compare NSE Coursebook with the National English Curriculum Standard
• 3.2.1 The Training of Language Skills
• 3.2.2 The Acquisition of Language Knowledge
• 3.2.3 The Cultivation of Affective Attitudes
• 3.2.4 The Adoption of Learning Strategies
• 3.2.5 The Cultivation of Culture Awareness
• 4 Discussion and Data Analysis
• 4.1 Introduction of the Research
• 4.1.1 The Purposes
• 4.1.2 The Participants
• 4.1.3 The Instruments
• 4.1.4 The Questionnaire Desinged
• 4.2 Data Analysis
• 4.2.1 Data Analysis of Teachers’Questionnaires
• 4.2.2 Data Analysis of Students’Questionnaires
• 5 Conclusions and Suggestions
• 5.1 Findings
• 5.2 Suggestions for Compilers and the Press
• 5.3 Suggestions for Teachers and Students
• 5.4 Suggestions for Education Sectors and Limitation
• References
• Appendix A
• Appendix B
• Acknowledgements