军校综合大学学员领导能力培养问题研究

论文摘要

我军院校教育一直强调培养学员的管理能力,其实质也就是培养学员的领导能力。新军事变革的迅猛推进促使学员领导能力的内涵及其培养方式发生了变化。抓住推进中国特色军事变革的历史机遇,积极探索研究培养学员领导能力的理论和方法具有重要的理论与实践意义。论文采用案例研究、比较研究和调查研究方法,对我军院校学员领导能力培养现状和西点军校学员领导能力培养经验进行了分析;从领导科学的基本理论出发,分析了领导、领导者、领导与管理、领导素质与领导能力等基本概念,认为领导能力素质由过硬的基础素质、精深的专业素质、强劲的发展素质等三个方面构成。通过专家访谈,对军校本科学员的领导能力构成进行了探讨,并采用行为事件访谈法构建了军校本科学员领导能力胜任特征模型,认为综合决策能力、应变能力、科学用人、组织协调能力、自律能力、创新能力、沟通能力这七项要素构成军校本科学员领导能力胜任特征模型中的胜任特征。最后论文从思想品德、教育体系、环境、管理制度四个方面对我军院校学员领导能力培养提出了相关对策。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景与意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究现状
• 1.3 研究思路、方法与内容
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 研究内容
• 第二章 我军院校学员领导能力培养现状分析
• 2.1 相关概念界定
• 2.1.1 领导与领导者
• 2.1.2 领导与管理
• 2.1.3 领导素质与领导能力
• 2.2 当前我军院校学员领导能力培养中存在的主要问题
• 2.3 当前我军院校学员领导能力培养不足的主要原因
• 2.3.1 人才培养目标对学员领导能力界定不够明确
• 2.3.2 教育理念不利于学员领导能力的培养
• 2.3.3 学员领导能力培养的教学、实践和管理效果不够理想
• 第三章 黄埔军校和西点军校学员领导能力培养经验分析
• 3.1 黄埔军校
• 3.1.1 黄埔军校的演变
• 3.1.2 黄埔军校的办学特色
• 3.1.3 黄埔军校培养学员管理领导能力的主要措施
• 3.2 西点军校
• 3.2.1 西点军校的演变
• 3.2.2 西点军校学员领导能力培养体系
• 3.2.3 西点军校培养学员领导能力的特点
• 3.3 学员领导能力培养启示
• 第四章 专家访谈及学员领导能力胜任特征分析
• 4.1 学员领导能力素质构成
• 4.1.1 过硬的基础素质
• 4.1.2 精深的专业素质
• 4.1.3 强劲的发展素质
• 4.2 专家访谈
• 4.3 行为事件访谈及模型的构建
• 4.3.1 研究设计
• 4.3.2 研究过程
• 4.3.3 对行为事件访谈所得数据的分析
• 4.3.4 建立胜任特征模型
• 第五章 我军院校学员领导能力培养对策分析
• 5.1 加强思想品德教育
• 5.1.1 以“打得赢、不变质”为根本指导
• 5.1.2 以“科学教育观”为基本理念
• 5.1.3 以“复合型”为培养标准
• 5.1.4 以“创新型”为塑造目标
• 5.1.5 道德教育贯穿始终
• 5.2 完善教育体系
• 5.2.1 切实抓好学员领导能力培养的顶层设计
• 5.2.2 不断优化教学内容体系
• 5.2.3 不断创新教学方法手段
• 5.2.4 积极探索教学管理新模式
• 5.2.5 设置学员领导能力培养机构
• 5.3 创设培养新环境
• 5.3.1 创设适于培养院校学员领导能力的社会大环境
• 5.3.2 创设适于学员领导能力培养的军营环境
• 5.4 优化管理方式
• 5.4.1 严格按照条令条例落实各级各类人员职责
• 5.4.2 严格贯彻层级制管理机制
• 5.4.3 完善“交互式”的管理模式
• 5.4.4 完善四年连续统一的领导能力培养模型
• 致谢
• 参考文献
• 作者在学期间发表论文
• 附录A 军队本科学员行为事件访谈提纲（A）（供访谈者使用）
• 附录B 军队本科学员行为事件访谈提纲（B）（供被访谈者使用）
• 附录C 行为事件访谈信息记录卡（供访谈者使用）