虚拟学习社区在高校计算机课程教学中的应用研究

论文摘要

本文在研究了国内外有关虚拟学习社区的概念、内涵、特征与大量的系统案例的基础上,以建构主义学习理论、终身教育理论、信息素养理论、信息技术与课程整合理论为四大理论支撑,结合高校计算机课程的教学现状和学生学习计算机课程的现状等现实基础,首先明确了创建虚拟学习社区的指导思想,其次构建了虚拟学习社区的系统模型,最后在深入分析其技术框架、功能框架的基础上,设计、开发了针对高校计算机课程的虚拟学习社区系统。理论应用于实践才能体现它的价值。本文最后一部分即虚拟学习社区系统的实践与应用研究。通过虚拟学习社区系统在高校计算机课程VB、C语言两门课程教学过程中的实践应用,以及通过对学生的上网数据、期末考试成绩对照、调查问卷等数据的分析与研究,笔者得到了大量、可靠的数据,说明了虚拟学习社区系统在一定程度了提高了教学效果,是辅助课堂教学的有效手段之一。在总结与展望中,笔者对本研究中的不足之处进行了深入的分析,提出了完善修改的具体措施,总结了整个研究过程与成果,并对今后的研究工作充满了期待。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 文献综述
• 1. 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的与意义
• 1.3 本研究的可行性分析
• 1.4 本研究的关键技术
• 1.5 研究方法
• 1.6 主要研究成果
• 2. 理论支撑：虚拟学习社区系统的理论支撑
• 2.1 建构主义学习理论
• 2.2 终身教育理论
• 2.3 信息素养理论
• 2.4 信息技术与课程整合理论
• 3. 现实基础：高校计算机课程教学现状分析
• 3.1 高校计算机课程的教学现状
• 3.2 学生学习高校计算机课程的现状
• 4. 技术实现：虚拟学习社区系统的开发与实现
• 4.1 虚拟学习社区系统模型的建立
• 4.2 虚拟学习社区系统的详细开发与实现
• 5. 应用研究：虚拟学习社区系统的实践与应用
• 5.1 虚拟学习社区在高校计算机课程中应用研究的设计思路
• 5.2 虚拟学习社区在高校计算机课程中应用研究的具体实施
• 5.3 虚拟学习社区在高校计算机课程中应用研究的教学效果
• 6. 总结展望
• 6.1 不足分析
• 6.2 完善修改措施
• 6.3 总结与展望
• 参考文献
• 附录一 攻读硕士学位期间发表学术论文
• 附录二 虚拟学习社区使用现状调查问卷
• 致谢