朱玉华安徽省合肥市巢湖市城市之光小学238000
【摘要】小学数学是一个特别重要的学科，同时，也是学生入门学习数学的必备阶段。大家都只知道小学数学的重要性，但往往能够学好数学的学生并不是很多。这就需要老师的悉心教导和引导，让学生感兴趣，然后再学会钻研。本论文从学习数学的重要性出发，结合学生的具体情况，探究出能够提高小学高年级数学成绩的教学策略。
【关键词】数学;兴趣;听讲;练习;思考
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-141-01
一：数学的重要性
听说这样一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。可见数学是一门很有用的学科。数学是人类思维的表达方式，可把抽象专为具体，可以锻炼人人们的思维方式和能力，反映了人们积极进取的意志、缜密的思维和对完美境界的追求。著名数学家华罗庚说过“新的数学方法，常常比解决数学问题本身更重要”。可见数学不仅能够激发人们探究的欲望，对生活也是很实用的。
数学对生活的帮助随处可见，勾股定理，三角形的稳定性，这些都应用在我们的生活中。对于小学高年级来说，数学做直接的应用有根据旗杆的影子（比例尺），算出旗杆的真实高度。可以根据乘法，除法计算出各种生活中的孙书问题。比如，计算怎么花钱买东西合适等等，这些都是学习数学的好处。
二：对小学高年级学生的特点分析
小学高年级有一定的数学学习经历，初步找到数学是，同时有一定的基础。对乘法口诀，简单的加减法有了很熟练的掌握。对以后的数学学习打下了基础。同时小学高年级的学生仍具有小学生的好奇心及求知欲。他们对什么事情都保留着自己的好奇心。我们可以利用他们的好奇心，引导他们解决问题。学会了再进一步引导。这样他们会有很大的成就感和求知欲，不断的追求，不断的前进。
当然，这个年龄阶段的学生，仍有自己存在的不足，定性不足，贪玩。我们要注意把控学习时间，善于在玩的过程中融入到学习，把万和学习可以结合起来，最有效的就是做游戏。同时，我们也可以利用魔方等益智工具，开发，锻炼孩子的思维能力。
三：提高小学高年级数学教学效率的具体策略
（1）课前复习、注重听讲
对于新的课程，学生如果不能够预习的话，上课就会不知老师所云，这样就会注意力不集中。历年的教学，教室最应该强调的是是预习。只有预习了，才知道老师要讲的是什么，预习了才能够更加有目的的去学习，发现问题，解决问题，在课堂上能够跟上老师的讲解速度。
预习之后，一定要注意课堂的认真听见，因为预习你只是看到的是书本表面的内容，还会有问题的不解，我们一定要在老师的引导和讲解下掌握知识的真谛。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
（2）课后及时总结，多做练习
在老师讲解完毕之后，一定要把老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
（3）正确的面对老师的考核
对于老师的考核要引导学生又一个正确的认识，调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
总结
小学数学的学习过程中不仅是学习知识，更重要的是开发智力、培养思维和培养创新能力。拥有科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力，才可以说是数学能力强。而这也是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的关键所在。只有从小培养孩子对数学的兴趣，正确培养良好的思维能力，才能不断提高孩子的学习能力，提升数学素养。
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