河源地区中学美术教学资源的本土化开发研究

论文摘要

本课题研究以《美术课程标准》为框架,以河源市尤其是连平县的民间艺术文化资源为素材,通过对本地区各种艺术形式以及资源的搜集、整理、研究和开发,并结合课堂内外的教学过程,尝试归纳出一个河源地区中学美术教育与本地区本土文化的契合点。在可以贯彻国家加强中小学美术教育方针的基础上,既可以实现有效地课堂教学、拓展学生的文化视野和欣赏水平,又可以通过中学美术教学的引导,在一定程度上推动河源市民间美术资源的开发；既可以突破课本教学的局限性,又不会脱离大纲,在丰富多彩的课堂形式和内容基础上,可以更好的培养提高学生对家乡以及艺术的认知与爱好。本文主要研究内容有：一、在中学美术教学中有哪些本土资源可以利用。如：自然风景、民俗活动、节日服装与装饰、地方建筑等。二、如何更有效地利用本土资源加强教学资源的开发。如：自然风景、民俗活动与建筑适合写生、摄影采风等形式的教学,而节假日服装与装饰则完全可以实现课堂教学,尤其适合手工制作实践课的教授方式等。三、在贯彻落实过程中已经以及可能出现的问题以及解决办法。如：资金、学生的安全、与当地民间组织的协商协调等。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 第一章 绪论
• 1.1 研究目的
• 1.2 研究内容和方法
• 1.3 研究创新之处
• 1.4 文献综述
• 第二章 河源地区风士人情中的美术资源
• 2.1 河源地区的历史、地理与气候因素对本土美术资源的影响
• 2.2 河源地区可利用的美术资源及其艺术特点
• 2.2.1 河源地区的自然美术资源
• 2.2.2 河源地区的人文美术资源
• 2.2.3 河源地区民间风俗与民间艺术
• 第三章 如何有效地利用本土资源加强中学美术教学资源的开发
• 3.1 学生参与民间美术资源调的查收集与整理
• 3.2 教学计划与教案的整理编写
• 3.3 多媒体教学的应用在美术教学资源开发利用中的巨大价值
• 3.4 教学与地域美术资源的契合点
• 第四章 河源本土美术课程资源选取原则
• 4.1 教育性原则
• 4.2 时代性原则
• 4.3 启发性原则
• 第五章 在实现本土资源与美术教学结合的过程中遇到的的问题与对策
• 5.1 如何解决活动资金短缺的问题
• 5.2 课堂内外应注意的安全隐患与应对
• 5.3 真诚、灵活——与当地民间组织的协商与协调
• 5.4 面对"新时代"学生对传统文化的淡漠,我们该如何引导
• 参考文献
• 致谢