导读:本文包含了命题特点论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中考命题,核心素养,数学思想
命题特点论文文献综述
魏婕[1]（2019）在《在核心素养导向下中考命题特点简析》一文中研究指出核心素养与一般意义上的"素养"概念不同,指的是为适应终身发展需要,与社会发展需求相契合,学生所应当具备的必备品格和能力。初中数学教学中,学生所应当具备的数学核心素养涵盖了多个方面,如数感、符号意识、空间几何观念,分析、运算、推理能力、模型思想、应用创新意识,等等。从近年来海南省各区市中考数学试卷来看,在测查数学基础知识的同时,关注数学本质,重视数学核心素养,有着鲜明的教学导向。一、命题特点分析1.以教材为基础,注重考查数学基本能力。(本文来源于《新教育》期刊2019年34期）
徐永刚,潘玉莹[2]（2019）在《从2019年高考命题特点看“河流”专题的复习》一文中研究指出河流相关知识不但是每年高考的必考内容之一,而且占有很大的比重。考查内容包括:河流的补给形式,河流的水文、水系特征,河流的地貌,河流与人类社会的关系等,在复习过程中可以制作思维导图或知识框架图将河流的相关内容串联起来,以加深理解。近几年,高考试题关于河流相关知识的命题有以下几个特点:一、直接判断河流的补给形式(本文来源于《教学考试》期刊2019年54期）
夏良英[3]（2019）在《渗透物理观念 发掘教学资源——从热学命题特点谈热学备考策略》一文中研究指出通过分析高考热学命题的特点,谈谈热学备考策略,试图从生活中寻找与高中热学知识相关的物理情景与模型,从司空见惯的气体现象切入热学考点,从原创的角度研究高考热学生活类试题,做到高效备考.(本文来源于《中学物理》期刊2019年23期）
赫丛琳[4]（2019）在《聚焦学科素养 在继承中创新——从2018年全国Ⅰ卷生物试题特点看命题趋势》一文中研究指出2018年高考理综全国Ⅰ卷生物试题更趋向于对素养立意的考查,特点是情境新、命题角度新、知识覆盖面广、综合性强、开放性强。试题考查的主干知识变动不大,依然考查了细胞结构、细胞代谢、遗传变异、调节和稳态、生态、实验等内容,但考查的具体知识点、命题的形式和角度有一定的变化,更关注课本细节和各板块知识的综合。试题整体难度不大,仍侧重考查了考纲要求的四项能力,注重概念、原理、规律、方法、过程的深化理解和在新情境下的迁移变化,仍然关注了实验设计和文字表达能力。(本文来源于《考试与招生》期刊2019年11期）
陈廷俊[5]（2019）在《化学反应原理类图像题的命题特点和解答策略》一文中研究指出化学反应原理类图像题大多以化学原理和真实的工业生产为背景,将抽象的反应原理与试题信息通过新颖、直观、简洁的图形来呈现,能够较好地考查学生的阅读图像、提取信息以及匹配化学原理解决问题等学科素养。因而,这类试题颇受化学命题者的青睐,已经成为考查学生思维能力的热点和重点题型。一、化学反应原理类高考图像题的命题特点1. 注重化学反应过程能量变化的直观图示化学反应过程能量变化图可以直观图示出反应物、生成物的能量高低和反应过程键能、电离(本文来源于《中学化学》期刊2019年11期）
[6]（2019）在《时政作文的命题特点》一文中研究指出从作文题目的命设上看,时政作文聚焦于社会热点或家国变迁,内容愈渐丰富多彩,命题形式也愈渐成熟多元。尽管其几经命题者"乔装打扮",但在命题形式上仍呈现出可把握的规律性特征,大致可以分为以下叁类:一、关键词句类我们先来看两道高考作文原题。2017年高考全国新课标卷Ⅰ作文试题(本文来源于《课堂内外创新作文(高中版)》期刊2019年11期）
吴先海[7]（2019）在《概率与统计的命题特点与复习建议》一文中研究指出概率的研究对象是随机现象,统计的研究对象是数据,核心是数据分析.概率与统计为我们研究随机现象、认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法,其试题成为数学应用和素养导向新高考命题改革创新的亮丽风景,彰显出新的时代气息和创新特色.代表高考风向标的全国Ⅰ卷加大了对概率与统计的考查力度,2019年全国Ⅰ卷理科数学对概率与统计的考查,题量"二小一大",分别为第6题、第15题、(本文来源于《中小学数学(高中版)》期刊2019年10期）
杨燕,宋善炎[8]（2019）在《纵观“动量”在高考中的沉浮和命题特点》一文中研究指出本文纵观2000——2019年全国高考卷,运用统计分析的方法来探寻出动量在高考中的沉浮情况。通过对动量本身的重要性、试题特点的研究,论证动量及相关知识在人才选拔与培养、发挥高考导向功能中的重要性。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年10期）
蔡德清,陈纪韦华[9]（2019）在《素养导向“新定义”，能力立意“新图形”——例谈“几何新定义”型试题的特点与命题感悟》一文中研究指出《福建省初中数学教学与考试指导意见(2018年版)》在建立多元评价中指出:初中学业水平考试按照国家课程标准的要求以能力立意与素养导向……加强理性思维考查,体现创新性。对数学核心素养的测量要以知识为基础,以数学思想方法为引领,以情境为载体,注重综合性和层次性。注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,增强与学生生活、社会实际的联系。这些评价建议对(本文来源于《福建教育》期刊2019年41期）
韩婧[10]（2019）在《高中英语完形填空命题特点与教学探析》一文中研究指出完形填空作为集语篇信息理解、语言知识运用以及阅读技能考查为一体的语言测试题目,在国内外各种语言类考试中被广泛应用。高中英语新课程标准将学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力作为英语学科的核心素养,而完形填空作为高中英语测试中的重要组成部分,既可以训练学生对语言知识的灵活运用能力,又可以培养学生对语篇的驾驭能力,包括逻辑推理能力、综合判断能力以及分析概括能力。(本文来源于《山东教育》期刊2019年29期）
命题特点论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
河流相关知识不但是每年高考的必考内容之一,而且占有很大的比重。考查内容包括:河流的补给形式,河流的水文、水系特征,河流的地貌,河流与人类社会的关系等,在复习过程中可以制作思维导图或知识框架图将河流的相关内容串联起来,以加深理解。近几年,高考试题关于河流相关知识的命题有以下几个特点:一、直接判断河流的补给形式
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
命题特点论文参考文献
[1].魏婕.在核心素养导向下中考命题特点简析[J].新教育.2019
[2].徐永刚,潘玉莹.从2019年高考命题特点看“河流”专题的复习[J].教学考试.2019
[3].夏良英.渗透物理观念发掘教学资源——从热学命题特点谈热学备考策略[J].中学物理.2019
[4].赫丛琳.聚焦学科素养在继承中创新——从2018年全国Ⅰ卷生物试题特点看命题趋势[J].考试与招生.2019
[5].陈廷俊.化学反应原理类图像题的命题特点和解答策略[J].中学化学.2019
[6]..时政作文的命题特点[J].课堂内外创新作文(高中版).2019
[7].吴先海.概率与统计的命题特点与复习建议[J].中小学数学(高中版).2019
[8].杨燕,宋善炎.纵观“动量”在高考中的沉浮和命题特点[J].湖南中学物理.2019
[9].蔡德清,陈纪韦华.素养导向“新定义”，能力立意“新图形”——例谈“几何新定义”型试题的特点与命题感悟[J].福建教育.2019
[10].韩婧.高中英语完形填空命题特点与教学探析[J].山东教育.2019